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Zeitschrift für pädagogische Psychologie, ‎1010-0652

Fachzeitschrift: Zeitschrift

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  1. Problemlösen in der pädagogischen psychologie

    Greiff, S., Kretzschmar, A. & Leutner, D., 10.2014, in: Zeitschrift fur Padagogische Psychologie. 28, 4, S. 161-166 6 S.

    Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Übersichtsarbeiten › Forschung

  2. Programme zur Förderung emotionaler Kompetenzen in der mittleren Kindheit: Eine Metaanalyse

    Lovis-Schmidt, A., Ackermann, L., Wascher, S. & Rindermann, H., 01.01.2025, in: Zeitschrift fur Padagogische Psychologie. 39, 1-2, S. 49-64 16 S.

    Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Übersichtsarbeiten › Forschung

  3. Spielt es nur eine Rolle "was" gepromptet wird oder auch "wann" gepromptet wird. Die Rolle des Darbietungszeitpunktes von prompts beim selbstregulierten lernen

    Thillmann, H., Künsting, J., Wirth, J. & Leutner, D., 2009, in: Zeitschrift fur Padagogische Psychologie. 23, 2, S. 105-115 11 S.

    Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet

  4. Erschienen

    Studienwahlmotive von Bewerberinnen und Bewerbern auf ein Lehramtsstudium und auf andere Studiengänge: Studiengangübergreifende Vergleiche und Profilanalysen

    Göller, R. & Besser, M., 01.08.2023, in: Zeitschrift für pädagogische Psychologie. 37, 4, S. 305-321 17 S.

    Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet

  5. Studierende können lernen, sich selbst zum Lernen zu motivieren: Ein Trainingsexperiment

    Leutner, D., Barthel, A. & Schreiber, B., 11.2001, in: Zeitschrift fur Padagogische Psychologie. 15, 3-4, S. 155-167 13 S.

    Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet

  6. Erschienen

    Verhaltensbezogenes Engagement im Unterricht: Eine Analyse der Generalisierbarkeit und Zuverlässigkeit von Videobeobachtungen

    Troll, B., Pietsch, M. & Besser, M., 01.05.2023, in: Zeitschrift für pädagogische Psychologie. 37, 3, S. 157-171 15 S.

    Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet

  7. Erschienen

    Wer ist leistungsstark? Operationalisierung von Leistungsstärke in der empirischen Bildungsforschung seit dem Jahr 2000

    Neuendorf, C., Jansen, M., Kuhl, P. & Vock, M., 01.01.2023, in: Zeitschrift fur Padagogische Psychologie. 37, 1-2, S. 1-19 19 S.

    Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet

  8. Erschienen

    Zusammenhänge zwischen einem gemeinsamen Unterricht und kognitiven und non-kognitiven Outcomes von Kindern ohne sonderpädagogischen Förderbedarf

    Kuhl, P., Kocaj, A. & Stanat, P., 01.04.2022, in: Zeitschrift fur Padagogische Psychologie. 36, 3, S. 181-206 26 S.

    Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet

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Zuletzt angesehen

Forschende

  1. Hinrich E.G. Bonin

Aktivitäten

  1. 10. Jahrestagung Verein für Socialpolitik - 2010
  2. Künstliche Intelligenz mit OER in die Hochschullehre bringen: KI-Lehre für alle mit offenen Bildungsmaterialien
  3. Going Green Education for Sustainability (Fremdsprachentag Berlin-Brandenburg)
  4. Schwangerschaftsverlust und Antifeminismus
  5. Status und zukunftsweisende Ansätze für Nachhaltigkeit in der Wirtschaft
  6. Praktikumsbegleitung Im Lehramtsstudium berufliche Fachrichtung Sozialpädagogik - Bestandsaufnahme, Perspektiven und Bedarfe
  7. Wahlfreiheit am Lernort Hochschule – Die KOMFOR-Studie: Zum Wahlverhalten in fachübergreifenden Studienangeboten.
  8. Gutachterin für Foundation for Baltic and East European Studies (Östersjöstiftelsen)
  9. Tagung am Zentrum für Zeithistorische Forschung: "Geschichte als Erlebnis: Performative Praktiken in der Geschichtskultur"
  10. Emotionsarbeit in täglichen Interaktionen mir der Führungskraft: Wie Mitarbeitende zu ihrem eigenen Wohlbefinden beitragen können
  11. Sprachsensibler Fachunterricht in der Grundschule: „Eine Pfütze am Himmel heißt nicht Pfütze"
  12. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik - GDCP 2022
  13. Society for Industrial and Organizational Psychology Conference - SIOP 2007

Publikationen

  1. Gesellschaftliche Funktionen von Museen im Zeichen sozialer Verantwortung
  2. »daß ich an all diese Flußgötter denke«. Zur politischen Dimension anachronistischen Imaginierens in Durs Grünbeins 'Grauzone morgens'
  3. Valorization of organic residues for the production of added value chemicals
  4. Arbeitszufriedenheit und flexible Arbeitszeit
  5. Grundschulpädagogik zwischen Wissenschaft und Transfer.
  6. Können Corporate-Governance-Variablen die Qualität der Vergütungsberichte positiv beeinflussen?
  7. Lingering illness or sudden death? Pre-exit employment developments in German establishments
  8. Die technologische Bedingung des sozialen Selbst
  9. Leistungszielorientierung
  10. Der Rat für Sozial- und Wirtschaftsdaten (RatSWD):
  11. Kooperationen in der Supply Chain
  12. Der Forderungsausfall in der Haftpflichtversicherung – zwischen Irrtum und Innovation
  13. Sustensive Intercultural Chronotopes
  14. Immanenz und Produktivität der Normen
  15. "Become a Backchannel Icon!"
  16. "Soziale und ethnische Mischung" - zur Persistenz eines wohnungspolitischen Leitbildes
  17. Umweltbildung: ein Problem der Lehrerbildung
  18. Restoration ecology meets carabidology: effects of floodplain restitution on ground beetles (Coleoptera, Carabidae)
  19. E-Learning in der Hochschulpraxis: Wie Lehren und Lernen nicht auf der (virtuellen) Strecke bleiben
  20. Demokratiemuster und Leistungsbilanz von Regierungen
  21. Effects of elevated CO2, O3 and K deficiency on Norway spruce (Picea abies)
  22. Im Mittelpunkt steht Ada. Zur Einleitung in diesen Band
  23. Preisbildung auf Informationsmärkten am Beispiel kommerzieller Datenbanken
  24. Die Rolle des Führers bei der Entwicklung von Teams
  25. Conflicts over GMOs and their Contribution to Food Democracy
  26. Liberalism, postmaterialism, and the growth of freedom
  27. Interkulturelle versus transkulturelle Räume des Kulturtourismus
  28. Bildung als Selbstbildung oder Kompetenzentwicklung? Zur Ambivalenz von Kind- und Kontextorientierung in der frühpädagogischen Bildungsdebatte