Zeig mir deine Clique, und ich sag dir, wie gern du liest ... erste Befunde aus einer Längsschnittstudie zur peer group-Relevanz für die Lesemotivation zu Beginn der Sekundarstufe I

Research output: Journal contributionsJournal articlesResearch

Authors

Original languageGerman
JournalDidaktik Deutsch
Volume14
Issue number25
Pages (from-to)32-51
Number of pages20
ISSN1431-4355
Publication statusPublished - 2008