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Studierende als Spiele-Entwickler*innen und Forscher*innen – Zur Integration von Produktdesign und forschendem Lernen in die Englisch-Lehrkräftebildung

Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research › peer-review

Standard

Studierende als Spiele-Entwickler*innen und Forscher*innen – Zur Integration von Produktdesign und forschendem Lernen in die Englisch-Lehrkräftebildung. / Schmidt, Torben.
Konzeption, Gelingensbedingungen und Qualität fremd- und zweitsprachendidaktischer Hochschullehre : Arbeitspapiere der 44. Frühjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts. ed. / Eva Burwitz-Melzer; Claudia Riemer; Lars Schmelter. Tübingen: Narr Francke Attempto Verlag, 2024. p. 185-194 (Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik ).

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Harvard

Schmidt, T 2024, Studierende als Spiele-Entwickler*innen und Forscher*innen – Zur Integration von Produktdesign und forschendem Lernen in die Englisch-Lehrkräftebildung. in E Burwitz-Melzer, C Riemer & L Schmelter (eds), Konzeption, Gelingensbedingungen und Qualität fremd- und zweitsprachendidaktischer Hochschullehre : Arbeitspapiere der 44. Frühjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts. Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik , Narr Francke Attempto Verlag, Tübingen, pp. 185-194, 44. Frühjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts, Ebsdorfergrund-Rauischholzhausen, Hesse, Germany, 14.02.24. https://doi.org/10.24053/9783381122929

APA

Schmidt, T. (2024). Studierende als Spiele-Entwickler*innen und Forscher*innen – Zur Integration von Produktdesign und forschendem Lernen in die Englisch-Lehrkräftebildung. In E. Burwitz-Melzer, C. Riemer, & L. Schmelter (Eds.), Konzeption, Gelingensbedingungen und Qualität fremd- und zweitsprachendidaktischer Hochschullehre : Arbeitspapiere der 44. Frühjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts (pp. 185-194). (Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik ). Narr Francke Attempto Verlag. https://doi.org/10.24053/9783381122929

Vancouver

Schmidt T. Studierende als Spiele-Entwickler*innen und Forscher*innen – Zur Integration von Produktdesign und forschendem Lernen in die Englisch-Lehrkräftebildung. In Burwitz-Melzer E, Riemer C, Schmelter L, editors, Konzeption, Gelingensbedingungen und Qualität fremd- und zweitsprachendidaktischer Hochschullehre : Arbeitspapiere der 44. Frühjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts. Tübingen: Narr Francke Attempto Verlag. 2024. p. 185-194. (Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik ). doi: 10.24053/9783381122929

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author = "Torben Schmidt",
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doi = "10.24053/9783381122929",
language = "Deutsch",
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TY - CHAP

T1 - Studierende als Spiele-Entwickler*innen und Forscher*innen – Zur Integration von Produktdesign und forschendem Lernen in die Englisch-Lehrkräftebildung

AU - Schmidt, Torben

N1 - Conference code: 44

PY - 2024/8/12

Y1 - 2024/8/12

KW - Didaktik der englischen Sprache

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DO - 10.24053/9783381122929

M3 - Aufsätze in Konferenzbänden

SN - 978-3-381-12291-2

T3 - Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik

SP - 185

EP - 194

BT - Konzeption, Gelingensbedingungen und Qualität fremd- und zweitsprachendidaktischer Hochschullehre

A2 - Burwitz-Melzer, Eva

A2 - Riemer, Claudia

A2 - Schmelter, Lars

PB - Narr Francke Attempto Verlag

CY - Tübingen

T2 - 44. Frühjahrskonferenz zur Erforschung des Fremdsprachenunterrichts

Y2 - 14 February 2024 through 16 February 2024

ER -

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DOI