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Stefan Thomas, Joseph Rothmaler, Frauke Hildebrandt, Rebecca Budde & Stephanie Pigorsch: Partizipation in der Bildungsforschung: Weinheim & Basel: Beltz Juventa (2020)

Research output: Journal contributions › Critical reviews › Research

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Stefan Thomas, Joseph Rothmaler, Frauke Hildebrandt, Rebecca Budde & Stephanie Pigorsch: Partizipation in der Bildungsforschung : Weinheim & Basel: Beltz Juventa (2020). / Alberth, Lars.

In: ZfG Zeitschrift für Grundschulforschung, Vol. 15, No. 1, 03.2022, p. 237-240.

Research output: Journal contributions › Critical reviews › Research

Harvard

Alberth, L 2022, 'Stefan Thomas, Joseph Rothmaler, Frauke Hildebrandt, Rebecca Budde & Stephanie Pigorsch: Partizipation in der Bildungsforschung: Weinheim & Basel: Beltz Juventa (2020)', ZfG Zeitschrift für Grundschulforschung, vol. 15, no. 1, pp. 237-240. https://doi.org/10.1007/s42278-021-00139-2

APA

Alberth, L. (2022). Stefan Thomas, Joseph Rothmaler, Frauke Hildebrandt, Rebecca Budde & Stephanie Pigorsch: Partizipation in der Bildungsforschung: Weinheim & Basel: Beltz Juventa (2020). ZfG Zeitschrift für Grundschulforschung, 15(1), 237-240. https://doi.org/10.1007/s42278-021-00139-2

Vancouver

Alberth L. Stefan Thomas, Joseph Rothmaler, Frauke Hildebrandt, Rebecca Budde & Stephanie Pigorsch: Partizipation in der Bildungsforschung: Weinheim & Basel: Beltz Juventa (2020). ZfG Zeitschrift für Grundschulforschung. 2022 Mar;15(1):237-240. doi: 10.1007/s42278-021-00139-2

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RIS

TY - JOUR

T1 - Stefan Thomas, Joseph Rothmaler, Frauke Hildebrandt, Rebecca Budde & Stephanie Pigorsch: Partizipation in der Bildungsforschung

T2 - Weinheim & Basel: Beltz Juventa (2020)

AU - Alberth, Lars

PY - 2022/3

Y1 - 2022/3

KW - Erziehungswissenschaften

UR - https://www.mendeley.com/catalogue/f9551174-44d1-384b-af07-3fba5cfc750a/

U2 - 10.1007/s42278-021-00139-2

DO - 10.1007/s42278-021-00139-2

M3 - Rezensionen

VL - 15

SP - 237

EP - 240

JO - ZfG Zeitschrift für Grundschulforschung

JF - ZfG Zeitschrift für Grundschulforschung

SN - 1865-3553

IS - 1

ER -

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DOI