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  1. 2014
  2. Published

    Agricultural residues as feedstocks for lactic acid fermentation

    Pleissner, D. & Venus, J., 2014, Green Technologies for the Environment. O. Obare, S. & Luque, R. (eds.). American Chemical Society, Vol. 1186. p. 247-263 17 p. (ACS Symposium Series; vol. 1186).

    Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research

  3. Aufgaben und Aufgabenkulturen

    Kleinknecht, M. P., Bohl, T., Maier, U. & Metz, K., 2014, In: Naturwissenschaft im Unterricht - Chemie. 142, p. 10-13 3 p.

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

  4. Published

    Chemische Stoffe in der Umwelt

    Kümmerer, K. & Ruck, W., 2014, Nachhaltigkeitswissenschaften. Heinrichs, H. & Michelsen, G. (eds.). Berlin, Heidelberg: Springer Spektrum, p. 175-211 27 p.

    Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Education › peer-review

  5. Published

    Energie

    Lüdeke-Freund, F. & Opel, O., 2014, Nachhaltigkeitswissenschaften. Heinrichs, H. & Michelsen, G. (eds.). Berlin/Heidelberg: Springer Spektrum, p. 429-453 25 p. (Springer-Lehrbuch).

    Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Education › peer-review

  6. Published

    Environmental Fate and Exposure Modeling of Nanomaterials

    Scheringer, M., Praetorius, A. & Goldberg, E., 2014, Frontiers of Nanoscience. Amsterdam: Elsevier B.V., p. 89-125 37 p. (Frontiers of Nanoscience; vol. 7).

    Research output: Contributions to collected editions/works › Chapter › peer-review

  7. Published

    Fachsprachliche Fähigkeiten in Physik und Sport in Klasse 6 und 7

    Höttecke, D., Krieger, C., Kulik, M., Ehmke, T. & Schwippert, K., 2014, Naturwissenschaftliche Bildung zwischen Science- und Fachunterricht: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik - Jahrestagung in Hannover 2013. Bernholt, S. (ed.). Kiel: Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik (IPN) , p. 279-281 3 p. (Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik ; vol. 34).

    Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research › peer-review

  8. Forschendes Lernen im Chemieunterricht einer inklusiven Schule

    Abels, S. J., 2014, Heterogenität und Diversität: Vielfalt der Voraussetzungen im naturwissenschaftlichen Unterricht. Bernholt, S. (ed.). Kiel: Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik (IPN) , p. 88-90 3 p.

    Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research › peer-review

  9. "Forschendes Lernen in der Schule": Ein hochschuldidaktisches Konzept

    Abels, S. J. & Koliander, B., 2014, Naturwissenschaftliche Bildung zwischen Science- und Fachunterricht: Gesell schaft für Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in München 2013. Bernholt, S. (ed.). Kiel: Leibniz-Institut für die Pädagogik der Naturwissenschaften und Mathematik (IPN) , Vol. Vol. 34. p. 79-81 3 p.

    Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research › peer-review

  10. Inklusiver naturwissenschaftlicher Unterricht in der Lernwerkstatt Donaustadt

    Abels, S. J., 2014, In: Schulpädagogik heute. 28, p. 125-134 10 p.

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Research

  11. Inquiry-based Science Education and Special Needs – Teachers’ Reflections on an Inclusive Setting

    Abels, S. J., 2014, In: Sisyphus - Journal of Education. 2, 2, p. 124-154 30 p.

    Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

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