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22041 - 22050 out of 34,062Page size: 10

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Contributions to collected editions/anthologies › Research › Peer-reviewed
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Lebenslanges Lernen als Erziehungswissenschaft - über dieses Buch
Brödel, R., Nettke, T. & Schütz, J., 2015, Lebenslanges Lernen als Erziehungswissenschaft. Brödel, R., Nettke, T. & Schütz, J. (eds.). 1 ed. Bielefeld: WBV Bertelsmann Verlag, p. 11-23 13 p. (Erwachsenenbildung und lebensbegleitendes Lernen; vol. 23).
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Lebensweltsituationsorientierte Konstruktion von Lernaufgaben in der sozioökonomischen Bildung
Oeftering, T., Oppermann, J., Fischer, A. & Hantke, H., 2019, Historizität und Sozialität in der sozioökonomischen Bildung. Friedrich, C., Hedtke, R. & Tafner, G. (eds.). Wiesbaden: Springer VS, p. 265-291 27 p. (Sozioökonomische Bildung und Wissenschaft).
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Lecture2Go: von der Vorlesungsaufzeichnung ins World Wide Web
Kriszat, M., Sturm, I. & Claussen, J. T., 2010, Digitale Medien für Lehre und Forschung. Mandel, S., Rutishauser, M. & Seiler Schiedt, E. (eds.). Münster, New York ua.: Waxmann Verlag, p. 25-38 14 p. (Medien in der Wissenschaft; no. 55).
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Legal Capital and the EU-Treaties
Hirte, H. & Schall, A., 2011, Corporate Finance Law in the UK and EU. Prentice, D. & Reisberg, A. (eds.). Oxford: Oxford University Press, p. 519-541 23 p.
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Legalisierung statt Rasterfahndung: Migration, rassistisches Regime und linker Antirassismus; Kanak Attak im Gespräch
Bojadžijev, M., Karakayali, S., Tsianos, V., Atzert, T. & Müller, J., 2003, Moneynations: Constructing the Border – Constructing East-West. von Osten, M. & Spillmann, P. (eds.). 1 ed. Wien: edition selene, p. 234-241 8 p.
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Legasthenie
Weinhold, S., 11.2013, Kernbegriffe der Sprachdidaktik Deutsch: Ein Handbuch. Rothstein, B. & Müller, C. (eds.). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, Vol. 1. p. 208-211 4 p. (Handbücher für den Unterricht. Thema Sprache; no. 1).
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Legitimation strategies of corporate elites in the field of labor regulation: Changing responses to Global Framework Agreements
Helfen, M., Schüßler, E. & Botzem, S., 10.02.2015, Elites on trial. Morgan, G., Hirsch, P. & Quack, S. (eds.). Bingley: Emerald Publishing, p. 243-268 26 p. (Research in the Sociology of Organizations; vol. 43).
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Lehren für und Lernen in heterogene(n) Gruppen: Gender- und diversitybewusste Didaktik in der Weiterbildung
von Prittwitz, V., 2017, Karrierewege eröffnen: Gender- und diversityreflexive Zugänge für beruflich Qualifizierte der Sozialen Arbeit zur akademischen (Weiter-)Bildung. Henschel, A., Eylert-Schwarz, A., von Prittwitz und Gaffron, V. & Rahdes, S. (eds.). 1 ed. Münster: Waxmann Verlag, p. 287-298 12 p.
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Lehrerbildung - besser interaktiv? Videokonferenzen als digitale Brücke zwischen Theorie und Praxis in der Englischlehrerausbildung
Benitt, N. & Schmidt, T., 2016, Interaktivität beim Fremdsprachenlehren und -lernen mit digitalen Medien: Hip oder Hype?. Zeyer, T., Stuhlmann, S. & Jones, R. D. (eds.). Tübingen: Narr Francke Attempto Verlag, p. 259-283 25 p. (Giessener Beiträge zur Fremdsprachendidaktik).
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Lehrerlösungsprozesse beim mathematischen Modellieren
Besser, M., Hagena, M. & Leiss, D., 2015, Werner Blum und seine Beiträge zum Modellieren im Mathematikunterricht: Festschrift zum 70. Geburtstag von Werner Blum. Kaiser, G. & Henn, H-W. (eds.). 1 ed. Wiesbaden: Springer Spektrum, p. 49 - 62 14 p. (Realitätsbezüge im Mathematikunterricht).
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