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Schülerrückmeldungen als Reflexionsanregung: Empirische Hinweise auf Potenziale und Nutzungsbedingungen

Research output: Journal contributions › Journal articles › Research

Authors

Original languageGerman
JournalErziehung & Unterricht
Volume172
Issue number9-10
Pages (from-to)726-734
ISSN0014-0325
Publication statusPublished - 2022

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