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Lernen im Science-Center am Beispiel der Phänomenta: Eine explorative Fragebogenuntersuchung zur Perspektive von Lehrerinnen und Lehrern

Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer

Authors

Original languageGerman
Journalwww.widerstreit-sachunterricht.de
Issue number14
Number of pages10
ISSN1612-3034
Publication statusPublished - 2010

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