TY - JOUR

T1 - Kompetenzmodellierung

T2 - Struktur, konzepte und forschungszugänge des DFGSchwerpunktprogramms

AU - Fleischer, Jens

AU - Koeppen, Karoline

AU - Kenk, Martina

AU - Klieme, Eckhard

AU - Leutner, Detlev

PY - 2013/9

Y1 - 2013/9

N2 - Die Messung und Modellierung von Kompetenzen stellt eine zentrale Voraussetzung für die Optimierung von Bildungsprozessen sowie für die Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung im Bildungswesen dar. Das 2007 eingerichtete DFG-Schwerpunktprogramm „Kompetenzmodelle zur Erfassung individueller Lernergebnisse und zur Bilanzierung von Bildungsprozessen“ verfolgt das Ziel, die wissenschaftlichen Anstrengungen in diesem Bereich – über Fachdisziplinen hinweg – voranzutreiben und zu koordinieren. Der vorliegende Beitrag beschreibt die Struktur, Konzepte und Forschungszugänge und skizziert den aktuellen Forschungsstand des DFG-Schwerpunktprogramms.

AB - Die Messung und Modellierung von Kompetenzen stellt eine zentrale Voraussetzung für die Optimierung von Bildungsprozessen sowie für die Qualitätssicherung und Qualitätsentwicklung im Bildungswesen dar. Das 2007 eingerichtete DFG-Schwerpunktprogramm „Kompetenzmodelle zur Erfassung individueller Lernergebnisse und zur Bilanzierung von Bildungsprozessen“ verfolgt das Ziel, die wissenschaftlichen Anstrengungen in diesem Bereich – über Fachdisziplinen hinweg – voranzutreiben und zu koordinieren. Der vorliegende Beitrag beschreibt die Struktur, Konzepte und Forschungszugänge und skizziert den aktuellen Forschungsstand des DFG-Schwerpunktprogramms.

KW - Competence

KW - Competence assessment

KW - Competence modeling

KW - DFG priority program

KW - Psychologie

UR - http://www.scopus.com/inward/record.url?scp=84901695977&partnerID=8YFLogxK

U2 - 10.1007/s11618-013-0379-z

DO - 10.1007/s11618-013-0379-z

M3 - Zeitschriftenaufsätze

AN - SCOPUS:84901695977

VL - 16

SP - 5

EP - 22

JO - Zeitschrift für Erziehungswissenschaft

JF - Zeitschrift für Erziehungswissenschaft

SN - 1434-663X

IS - SUPPL. 1

ER -