Kompetenzentwicklung über die Lebensspanne: Erhebung von mathematischer Kompetenz im Nationalen Bildungspanel
Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research
Standard
Mathematiklernen vom Kindergarten bis zum Studium: Kontinuität und Kohärenz als Herausforderung für den Mathematikunterricht. ed. / Aiso Heinze; Meike Grüßing. Münster: Waxmann Verlag, 2009. p. 313-327.
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RIS
TY - CHAP
T1 - Kompetenzentwicklung über die Lebensspanne
T2 - Erhebung von mathematischer Kompetenz im Nationalen Bildungspanel
AU - Ehmke, Timo
AU - Duchhardt, Christoph
AU - Geiser, Helmut
AU - Grüßing, Meike
AU - Heinze, Aiso
AU - Marschick, Franziska
PY - 2009
Y1 - 2009
N2 - Zunächst geben die Autoren einen Überblick über die Konzeption und methodische Anlage des Nationalen Bildungspanel (NEPS), das den Zusammenhang von Kompetenzentwicklung und Bildungsverläufen in der Bundesrepublik Deutschland während der gesamten Lebensspanne untersucht. Danach beschreiben sie die Rahmenkonzeption zur Beschreibung mathematischer Kompetenz über die Lebensspanne; dieser liegt eine Kompetenzstruktur zugrunde, die zwischen einer inhaltlichen Komponente und einer prozessbezogenen Komponente differenziert.
AB - Zunächst geben die Autoren einen Überblick über die Konzeption und methodische Anlage des Nationalen Bildungspanel (NEPS), das den Zusammenhang von Kompetenzentwicklung und Bildungsverläufen in der Bundesrepublik Deutschland während der gesamten Lebensspanne untersucht. Danach beschreiben sie die Rahmenkonzeption zur Beschreibung mathematischer Kompetenz über die Lebensspanne; dieser liegt eine Kompetenzstruktur zugrunde, die zwischen einer inhaltlichen Komponente und einer prozessbezogenen Komponente differenziert.
KW - Erziehungswissenschaften
M3 - Aufsätze in Sammelwerken
SN - 978-3-8309-2188-2
SP - 313
EP - 327
BT - Mathematiklernen vom Kindergarten bis zum Studium
A2 - Heinze, Aiso
A2 - Grüßing, Meike
PB - Waxmann Verlag
CY - Münster
ER -