Hilf mir es selbst zu tun

Bernd Wiegand; Dominik Leiss

doi:10.17877/DE290R-15274

Hilf mir es selbst zu tun

Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research

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Hilf mir es selbst zu tun. / Wiegand, Bernd; Leiss, Dominik.
Beiträge zum Mathematikunterricht 2005. Bielefeld, Hildesheim: Verlag Franzbecker, 2005.

Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research

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Wiegand, B & Leiss, D 2005, Hilf mir es selbst zu tun. in Beiträge zum Mathematikunterricht 2005. Verlag Franzbecker, Bielefeld, Hildesheim, Tagung für Didaktik der Mathematik, Bielefeld, Germany, 28.02.05. https://doi.org/10.17877/DE290R-15274

APA

Wiegand, B., & Leiss, D. (2005). Hilf mir es selbst zu tun. In Beiträge zum Mathematikunterricht 2005 Verlag Franzbecker. https://doi.org/10.17877/DE290R-15274

Vancouver

Wiegand B, Leiss D. Hilf mir es selbst zu tun. In Beiträge zum Mathematikunterricht 2005. Bielefeld, Hildesheim: Verlag Franzbecker. 2005 doi: 10.17877/DE290R-15274

Bibtex

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abstract = "Bezug nehmend auf diesen vielleicht bekanntesten Satz Maria Montessoris wird eine eigene, mathematikdidaktisch gepr{\"a}gte Typisierung von Lehrerinterventionen vorgeschlagen. Dabei werden einerseits qualitative Laborstudien aus dem aktuellen DFG-Forschungsprojekt DISUM 1, andererseits ausgew{\"a}hlte Literatur zum Thema {"}teacher interventions{"} ber{\"u}cksichtigt. Aus Platzgr{\"u}nden stellen wir unser Vorgehen nur exemplarisch dar. Eine ausf{\"u}hrlichere Darstellung findet sich in Lei{\ss} & Wiegand 2005",

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RIS

TY - CHAP

T1 - Hilf mir es selbst zu tun

AU - Wiegand, Bernd

AU - Leiss, Dominik

N1 - Conference code: 39

PY - 2005

Y1 - 2005

N2 - Bezug nehmend auf diesen vielleicht bekanntesten Satz Maria Montessoris wird eine eigene, mathematikdidaktisch geprägte Typisierung von Lehrerinterventionen vorgeschlagen. Dabei werden einerseits qualitative Laborstudien aus dem aktuellen DFG-Forschungsprojekt DISUM 1, andererseits ausgewählte Literatur zum Thema "teacher interventions" berücksichtigt. Aus Platzgründen stellen wir unser Vorgehen nur exemplarisch dar. Eine ausführlichere Darstellung findet sich in Leiß & Wiegand 2005

AB - Bezug nehmend auf diesen vielleicht bekanntesten Satz Maria Montessoris wird eine eigene, mathematikdidaktisch geprägte Typisierung von Lehrerinterventionen vorgeschlagen. Dabei werden einerseits qualitative Laborstudien aus dem aktuellen DFG-Forschungsprojekt DISUM 1, andererseits ausgewählte Literatur zum Thema "teacher interventions" berücksichtigt. Aus Platzgründen stellen wir unser Vorgehen nur exemplarisch dar. Eine ausführlichere Darstellung findet sich in Leiß & Wiegand 2005

KW - Didaktik der Mathematik

U2 - 10.17877/DE290R-15274

DO - 10.17877/DE290R-15274

M3 - Aufsätze in Konferenzbänden

SN - 978-3881204040

SN - 3881204040

BT - Beiträge zum Mathematikunterricht 2005

PB - Verlag Franzbecker

CY - Bielefeld, Hildesheim

T2 - 39. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik - GDM 2005

Y2 - 28 February 2005 through 4 March 2005

ER -