Feedback geben und verstehen in einem sprachsensiblen Fachunterricht.

Research output: Journal contributionsJournal articlesTransferpeer-review

Authors

Original languageGerman
JournalSprachförderung und Sprachtherapie in Schule und Praxis
Issue number1/2020
Pages (from-to)25-31
Number of pages7
ISSN2193-6196
Publication statusPublished - 2020
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