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Feedback geben und verstehen in einem sprachsensiblen Fachunterricht.

Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer › peer-review

Authors

Original languageGerman
JournalSprachförderung und Sprachtherapie in Schule und Praxis
Issue number1/2020
Pages (from-to)25-31
Number of pages7
ISSN2193-6196
Publication statusPublished - 2020
Externally publishedYes

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