"Empowering the people": Perspektiven und Grenzen eines Konzeptes für inklusive Prozesse innerhalb von heterogenen Gruppen oder Szenen

Michael Ahlers

"Empowering the people": Perspektiven und Grenzen eines Konzeptes für inklusive Prozesse innerhalb von heterogenen Gruppen oder Szenen

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"Empowering the people": Perspektiven und Grenzen eines Konzeptes für inklusive Prozesse innerhalb von heterogenen Gruppen oder Szenen. / Ahlers, Michael.
"each one teach one": Inklusion und kulturelle Bildung im Kontext von Jugendszenen. ed. / Anna Magdalena Ruile; Daniel Mark Eberhard. Vol. 1 1. ed. Marburg: Tectum Verlag, 2013. p. 45-57 (Schriftenreihe des interdisziplinären Forschungsnetzwerks "Forum Populärkultur der Universität Augsburg"; Vol. 1).

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Ahlers, M 2013, "Empowering the people": Perspektiven und Grenzen eines Konzeptes für inklusive Prozesse innerhalb von heterogenen Gruppen oder Szenen. in AM Ruile & DM Eberhard (eds), "each one teach one": Inklusion und kulturelle Bildung im Kontext von Jugendszenen. 1 edn, vol. 1, Schriftenreihe des interdisziplinären Forschungsnetzwerks "Forum Populärkultur der Universität Augsburg", vol. 1, Tectum Verlag, Marburg, pp. 45-57.

APA

Ahlers, M. (2013). "Empowering the people": Perspektiven und Grenzen eines Konzeptes für inklusive Prozesse innerhalb von heterogenen Gruppen oder Szenen. In A. M. Ruile, & D. M. Eberhard (Eds.), "each one teach one": Inklusion und kulturelle Bildung im Kontext von Jugendszenen (1 ed., Vol. 1, pp. 45-57). (Schriftenreihe des interdisziplinären Forschungsnetzwerks "Forum Populärkultur der Universität Augsburg"; Vol. 1). Tectum Verlag.

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Ahlers M. "Empowering the people": Perspektiven und Grenzen eines Konzeptes für inklusive Prozesse innerhalb von heterogenen Gruppen oder Szenen. In Ruile AM, Eberhard DM, editors, "each one teach one": Inklusion und kulturelle Bildung im Kontext von Jugendszenen. 1 ed. Vol. 1. Marburg: Tectum Verlag. 2013. p. 45-57. (Schriftenreihe des interdisziplinären Forschungsnetzwerks "Forum Populärkultur der Universität Augsburg").

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