Dimensionierung des Sachtextverständnisses durch Aufgaben: Theoretische Zugänge und empirische Befunde

Anke Schmitz

Dimensionierung des Sachtextverständnisses durch Aufgaben: Theoretische Zugänge und empirische Befunde

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Dimensionierung des Sachtextverständnisses durch Aufgaben : Theoretische Zugänge und empirische Befunde . / Schmitz, Anke.

Aufgaben als Schlüssel zur Kompetenz: didaktische Herausforderungen, wissenschaftliche Zugänge und empirische Befunde . ed. / Stefan Keller; Christian Reintjes. Münster : Waxmann Verlag, 2016. p. 103-114.

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Schmitz, A 2016, Dimensionierung des Sachtextverständnisses durch Aufgaben: Theoretische Zugänge und empirische Befunde . in S Keller & C Reintjes (eds), Aufgaben als Schlüssel zur Kompetenz: didaktische Herausforderungen, wissenschaftliche Zugänge und empirische Befunde . Waxmann Verlag, Münster, pp. 103-114. <https://content-select.com/en/portal/media/view/58c3c29f-ba88-49a5-afb5-6061b0dd2d03>

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Schmitz, A. (2016). Dimensionierung des Sachtextverständnisses durch Aufgaben: Theoretische Zugänge und empirische Befunde . In S. Keller, & C. Reintjes (Eds.), Aufgaben als Schlüssel zur Kompetenz: didaktische Herausforderungen, wissenschaftliche Zugänge und empirische Befunde (pp. 103-114). Waxmann Verlag. https://content-select.com/en/portal/media/view/58c3c29f-ba88-49a5-afb5-6061b0dd2d03

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Schmitz A. Dimensionierung des Sachtextverständnisses durch Aufgaben: Theoretische Zugänge und empirische Befunde . In Keller S, Reintjes C, editors, Aufgaben als Schlüssel zur Kompetenz: didaktische Herausforderungen, wissenschaftliche Zugänge und empirische Befunde . Münster: Waxmann Verlag. 2016. p. 103-114

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RIS

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T1 - Dimensionierung des Sachtextverständnisses durch Aufgaben

T2 - Theoretische Zugänge und empirische Befunde

AU - Schmitz, Anke

PY - 2016

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EP - 114

BT - Aufgaben als Schlüssel zur Kompetenz

A2 - Keller, Stefan

A2 - Reintjes, Christian

PB - Waxmann Verlag

CY - Münster

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