Torben Schmidt

Prof. Dr.

  1. 2010
  2. To tweet or not to tweet - das Kommunikationstool Twitter im Fremdsprachenunterricht

    Schmidt, T., Hagelmoser, R. & Saage, S., 2010, In: Praxis Fremdsprachenunterricht : Englisch, Französisch, Russisch. 7, 4, p. 7-11 5 p.

    Research output: Journal contributionsJournal articlesResearch

  3. We'll get them to do anything! Funny Inventions and Marketing: Kommentar

    Schmidt, T. & Schröter, A., 2010, In: Praxis Englisch. 3, p. 40-43 4 p.

    Research output: Journal contributionsOther (editorial matter etc.)Research

  4. 2009
  5. Act it out! Drama teaching methods: Praxis Englisch

    Schmidt, T. (Editor) & Küppers, A. (Editor), 2009, Braunschweig: Bildungshaus Schulbuchverlage Westermann. 50 p. (Praxis Englisch; vol. 2009, no. 5)

    Research output: Books and anthologiesSpecial Journal issueResearch

  6. Celebrations. Notting Hill Gate 2, Theme 4: Der Zusammenhang von exercises, tasks und tests

    Schmidt, T. & Nandorf, K., 2009, Leitfaden zur neuen Evaluationskultur: Grundlagen und Beispiele. Börner, O. & Lohmann, C. (eds.). Braunschweig: Diesterweg, p. 26-27 2 p. (Perspektiven Englisch; no. Heft 7).

    Research output: Contributions to collected editions/worksContributions to collected editions/anthologiesResearch

  7. Lernsoftware im Unterricht: Beispiele für den Englisch- und Mathematikunterricht

    Schmidt, T. & Vehling, R., 2009, In: Pädagogik. 61, 6, p. 52-54 3 p.

    Research output: Journal contributionsCritical reviewsResearch

  8. Mündliche Lernertexte auf der Zweinull-Bühne – Mediale Inszenierungen im Englischunterricht am Beispiel eines Schulpodcast-Projekts

    Schmidt, T., 2009, In: Forum Sprache. 1, 1, p. 24-42 19 p.

    Research output: Journal contributionsJournal articlesResearchpeer-review

  9. Produce, publish, share - A YouTube video contest

    Schmidt, T., 2009, In: Praxis Englisch. 5, p. 37-40 4 p.

    Research output: Journal contributionsJournal articlesResearch

  10. Reality TV Reloaded: YouTube as a new mass medium

    Schmidt, T., 2009, In: Praxis Englisch. 5, p. 36 1 p.

    Research output: Journal contributionsJournal articlesResearch

  11. Von "Romeo and Juliet" bis "Bullying" - Virtuelle Rollenspiele mit Kar2ouche

    Schmidt, T., 2009, In: Praxis Englisch. 5, p. 49 1 p.

    Research output: Journal contributionsCritical reviewsResearch

  12. Vorhang auf ! Inszenierungspotenziale im Englischunterricht

    Schmidt, T., 2009, In: Praxis Englisch. 5, p. 3 1 p.

    Research output: Journal contributionsJournal articlesEducation

Recently viewed

Activities

  1. Schulinterne Lehrerfortbildung an der Hauptschule Stadtmitte
  2. Zukunftsszenarien für Hochschulbildung
  3. Modellieren - Lesen = Rechnen? - Zur Rolle des Situationsmodells beim mathematischen Modellieren
  4. Was uns bewegt: Die smarte Diktatur: Harald Welzer im Gespräch mit Steffi Hobuß
  5. KI-Bildung 2024: Ein Workshop zu Aus- und Weiterbildung über Künstliche Intelligenz im Rahmen der DELFI Tagung 2024
  6. Nachhaltigkeit fächerübergreifend lehren und lernen: Das Komplementärstudium der Leuphana Universität Lüneburg
  7. KUNTIKUM-Abschlusskonferenz - 2009
  8. Geschlechternormen und performative Demokratie
  9. Wie kann die Umweltpsychologie Universitäten unterstützen, ihrer Vorbildfunktion in Sachen Nachhaltigkeit gerecht zu werden?
  10. Lehrerfortbildung der hessischen Aufgabenkonstrukteure 2012
  11. 2. Deutscher AAL-Kongress Ambient Assistant Living 2009
  12. Die Zeit des Mythos
  13. Il colpo di stato come teoria e pratica di governo
  14. Fakultät Management und Technologie (Organisation)
  15. Transformation in East German Tourism - Inevitably Path-dependent? The Case of the Mecklenburg-Vorpommern Spas
  16. The Future of Critical Art Institutions. The 'Kunstraum der Universität Lüneburg'
  17. Zur Haltbarkeit stereotyper Weiblichkeitskonstruktionen
  18. Nachhaltigen Konsum (er)leben (Workshop zur nachhaltigen Konsumbildung)
  19. Die Kunstreligion: Hegels Phänomenologie des Geistes als Ursprung seiner Ästhetik
  20. Leuphana auf dem Weg – Nachhaltigkeit als Schlüsselprinzip eines umfassend konzipierten Studien- und Universitätsmodells