Simone Abels
Prof. Dr.
- Didactics of sciences education
Research areas
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Merkmale gelungenen inklusiven naturwissenschaftlichen Unterrichts in der Primar- und Sekundarstufe I: eine Interviewstudie mit Lehrkräften
Sellin, K., Barth, M. & Abels, S., 2020, "Brüche und Brücken" - Übergänge im Kontext des Sachunterrichts. Offen, S., Barth, M., Franz, U. & Michalik, K. (eds.). Bad Heilbrunn: Klinkhardt, p. 27-34 8 p. (Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts ; vol. 30).Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research › peer-review
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Metaphern mehrsprachiger Schüler*innen zu abstrakten Phänomenen
Sowinski, R. & Abels, S., 10.06.2024, Frühe naturwissenschaftliche Bildung : Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung 2023 . van Vorst, H. (ed.). Essen: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, p. 306 - 309 4 p. (Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik; no. 50)(Tagungsband; vol. 44).Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research
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Metaphern zur Klärung biologischer Phänomene: Eine Analyse verschiedener fachwissenschaftlicher Datenquellen
Sowinski, R., Hofer, E. & Abels, S., 17.06.2024, In: Zeitschrift für Didaktik der Biologie (ZDB) - Biologie Lehren und Lernen. 28, p. 56 - 75 20 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
Mit „Mysteries“ zu Forschendem Lernen im Chemieunterricht
Abels, S. J. & Lautner, G., 2015, In: Chemie & Schule. 30, 1b, p. 20-21 2 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research
Motivation zum Lernen in der Schule
Koliander, B. & Abels, S., 2013, In: IMST Newsletter. 12, 39, p. 14-17 4 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
Mysteries als Einstieg ins Forschende Lernen im Chemieunterricht
Abels, S. J. & Lembens, A., 2015, In: Chemie & Schule. 30, 1b, p. 3-5 3 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
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Naturwissenschaftliche Kompetenzen und Inklusion – Inklusion durch Kompetenzorientierung?
Abels, S., 24.07.2020, Naturwissenschaftliche Kompetenzen in der Gesellschaft von morgen. : Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Wien 2019. Habig, S. (ed.). Essen: Universität Duisburg-Essen, p. 20-29 10 p.Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Transfer
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Naturwissenschaftlichen Unterricht inklusiv gestalten (Nawi-In): Ein Vergleich der Primar- und Sekundarstufe I
Brauns, S., Egger, D., Abels, S. & Barth, M., 2019, Naturwissenschaftliche Bildung als Grundlage für berufliche und gesellschaftliche Teilhabe: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung in Kiel 2018. Maurer, C. (ed.). Regensburg: Universität Regensburg, p. 675-678 4 p. (Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik; vol. 39).Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research
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Naturwissenschaftsdidaktik und Dokumentarische Methode: Anwendungen und Ausschärfungen der Dokumentarischen Methode für die naturwissenschaftsdidaktische Forschung
Rabe, T., Abels, S. & Menthe, J., 09.10.2023, In: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften. 29, 1, 17 p., 16.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
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Naturwissenschaftsdidaktik und Inklusion
Hundertmark, S. (Editor), Sun, X. (Editor), Abels, S. (Editor), Nehring, A. (Editor), Schildknecht, R. (Editor), Seremet, V. (Editor) & Lindmeier, C. (Editor), 06.2021, Weinheim, Basel: Beltz Juventa Verlag. 282 p. (Beiheft Sonderpädagogische Förderung heute; no. 4)Research output: Books and anthologies › Collected editions and anthologies › Education