Marc Kleinknecht
Prof. Dr.
- Educational science
Research areas
- 2013
What do teachers think and feel when analyzing videos of themselves and other teachers teaching?
Kleinknecht, M. P. & Schneider, J., 07.2013, In: Teaching and Teacher Education. 33, 33, p. 13-23 11 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
Case-based learning in teacher education: Effects on emotion, motivation & analysis of practice
Schneider, J., Syring, M., Kleinknecht, M. P., Bohl, T., Kuntze, S. & Rehm, M., 08.2013, Responsible Teaching and Sustainable Learning: 15th Biennial Conference EARLI 2013; Book of Abstracts and Extended Summaries. European Association for Research on Learning and Instruction, p. 466-467 2 p. (Book of Abstracts (EARLI); vol. 2).Research output: Contributions to collected editions/works › Published abstract in conference proceedings › Research › peer-review
From Adaptive to Specific: Effects of Video-based Instructional Approaches on Teacher Learning
Kleinknecht, M. P., Gröschner, A. & Borko, H., 08.2013, Responsible Teaching and Sustainable Learning: 15th Biennial Conference EARLI 2013; Book of Abstracts and Extended Summaries. European Association for Research on Learning and Instruction, p. 464-465 2 p. (Book of Abstracts (EARLI); vol. 2).Research output: Contributions to collected editions/works › Published abstract in conference proceedings › Research › peer-review
Lern- und Leistungsaufgaben im Unterricht: Fächerübergreifende Kriterien zur Auswahl und Analyse
Kleinknecht, M. P. (ed.), Bohl, T. (ed.), Maier, U. (ed.) & Metz, K. (ed.), 14.08.2013, Bad Heilbrunn: Klinkhardt. 223 p.Research output: Books and anthologies › Collected editions and anthologies › Research
- 2014
Allgemeine Didaktik und ein Kategoriensystem der überfachlichen Aufgabenanalyse
Bohl, T., Kleinknecht, M. P., Maier, U. & Metz, K., 2014, Lernaufgaben: Didaktische Forschungsperspektiven. Blumschein, P. (ed.). Bad Heilbrunn: Klinkhardt, p. 35-51 17 p.Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Transfer › peer-review
Aufgabenanalyse erlernen: Empirische Forschung zum Einsatz eines allgemeindidaktischen Kategoriensystems in der Lehrerfortbildung
Kleinknecht, M. P., Ottinger, S. & Richter, D., 2014, Aufgabenkultur im Sportunterricht : Konzepte und Befunde zur Methodendiskussion für eine neue Lernkultur. Pfitzner, M. (ed.). Wiesbaden: Springer VS, p. 137-158 32 p. (Schriftenreihe des Centrums für Bildungsforschung im Sport (CeBiS); no. 5).Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review
Aufgaben und Aufgabenkulturen
Kleinknecht, M. P., Bohl, T., Maier, U. & Metz, K., 2014, In: Naturwissenschaft im Unterricht - Chemie. 142, p. 10-13 3 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
Das kognitive Anforderungsniveau von Aufgaben analysieren und modifizieren können: Eine wichtige Fähigkeit von Lehrkräften bei der Planung eines kompetenzorientierten Unterrichts
Maier, U., Bohl, T., Drüke-Noe, C., Hoppe, H., Kleinknecht, M. P. & Metz, K., 2014, In: Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung. 32, 3, p. 340-358 19 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
Eigene und fremde Videos in der Lehrerfortbildung: Eine Fallanalyse zu kognitiven und emotionalen Prozessen beim Beobachten zweier unterschiedlicher Videotypen
Kleinknecht, M. & Poschinski, N., 2014, In: Zeitschrift für Pädagogik. 60, 3, p. 471-490 20 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
Einsatz des Kategoriensystems zur überfachlichen Aufgabenanalyse in der Lehrerfortbildung
Bohl, T., Kleinknecht, M. P., Metz, K., Hoppe, H. & Maier, U., 2014, Lernaufgaben: Didaktische Forschungsperspektiven. Blumschein, P. (ed.). Bad Heilbrunn: Klinkhardt, p. 52-64 13 p.Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Transfer › peer-review