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Gerlinde Lenske

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    1. Published

      Assessing Quality of Teaching from Different Perspectives: Measurement Invariance across Teachers and Classes

      Krammer, G., Pflanzl, B., Lenske, G. & Mayr, J., 04.2021, In: Educational Assessment. 26, 2, p. 88-103 16 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    2. Aus- und Fortbildung der Lehrkräfte: in Hinblick auf Verbesserung der Diagnosefähigkeit, Umgang mit Heterogenität und individuelle Förderung

      Ade-Thurow, M. (Editor), Bos, W. (Editor), Helmke, A. (Editor), Helmke, T. (Editor), Hovenga, N. (Editor), Lauth-Lebens, M. (Editor), Lenske, G. (Editor), Leutner, D. (Editor), Pham, H. G. (Editor), Praetorius, A.-K. (Editor), Schrader, F.-W. (Editor), Spoden, C. (Editor) & Wirth, J. (Editor), 2014, Münster: Waxmann Verlag. 163 p.

      Research output: Books and anthologies › Collected editions and anthologies › Research

    3. Chaos in der 7c. Gute Klassenführung ist kein Allheilmittel, aber sie wirkt.

      Mayr, J., Lenske, G. & Pflanzl, B., 2017, Persönliche Krisen im Lehrerberuf: erkennen, überwinden, vorbeugen. Nieskens, B. & Nieskens, F. (eds.). 1 ed. Berlin: Cornelsen Scriptor, p. 137-138 2 p. (Scriptor Praxis).

      Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research

    4. Child Respondents - Do They Really Answer What Scientific Questionnaires Ask For?

      Lenske, G. & Helmke, A., 07.04.2015, Multidisciplinary Research on Teaching and Learning. Schnotz, W., Kauertz, A., Ludwig, H., Müller, A. & Pretsch, J. (eds.). Palgrave Macmillan, p. 146-166 21 p.

      Research output: Contributions to collected editions/works › Chapter › peer-review

    5. Das Linzer Konzept der Klassenführung (LKK): Grundlagen, Prinzipien und Umsetzung in der Lehrerbildung

      Lenske, G. & Mayr, J., 2015, Jahrbuch für Allgemeine Didaktik 2015. Zierer, K., Haag, L., Kiel, E. & Trautmann, M. (eds.). Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren, p. 71-84 14 p.

      Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research

    6. Die Bedeutung des pädagogisch-psychologischen Wissens für die Qualität der Klassenführung und den Lernzuwachs der Schüler/innen im Physikunterricht

      Lenske, G., Wagner, W., Wirth, J., Thillmann, H., Cauet, E., Liepertz, S. & Leutner, D., 01.03.2016, In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. 19, 1, p. 211-233 23 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    7. Published

      Do student ratings of classroom management teil us more about teachers or about classroom composition?

      Göllner, R., Fauth, B., Lenske, G., Praetorius, A. K. & Wagner, W., 2020, In: Zeitschrift fur Padagogik (Beiheft). 66, p. 156-172 17 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    8. Published

      Do student ratings of classroom management tell us more about teachers or about classroom composition?

      Göllner, R., Fauth, B., Lenske, G., Praetorius, A.-K. & Wagner, W., 2020, Empirische Forschung zu Unterrichtsqualität. : Theoretische Grundfragen und quantitative Modellierungen.. Praetorius, A.-K., Grünkorn, J. & Klieme, E. (eds.). Weinheim; Basel: Beltz Juventa Verlag, p. 156-172 17 p. (Zeitschrift für Pädagogik. Beiheft; vol. 66).

      Research output: Contributions to collected editions/works › Chapter

    9. Eigene Wege entdecken - Das Linzer Konzept der Klassenführung

      Lenske, G. & Mayr, J., 2015, In: Friedrich-Jahresheft. 33, Unterrichtsstörungen, p. 60-63 4 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research

    10. Published

      Empirische Arbeit: Erwerb von Wissen über nonverbale Komponenten der Klassenführung mittels inszenierter Videovignetten

      Bönte, J., Lenske, G. & Leutner, D., 2021, In: Psychologie in Erziehung und Unterricht. 68, 3, p. 183-198 16 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

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