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    1. 2017

    2. Lernen von älteren oder Lernen durch jüngere Geschwister? Die soziale, emotionale und kognitive Qualität von Geschwisterbeziehungen im Kindheits- und Jugendalter.

      Schmid, C., 2017, In: Sozialpädagogische Impulse. 3, p. 22-25 4 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research

    3. 2016

    4. Kompositionseffekte bei der Notenvergabe in Mathematik auf der 4. Schulstufe der österreichischen Volksschule

      Schmid, C., Paasch, D. & Katstaller, M., 2016, In: Zeitschrift für Bildungsforschung. 6, 3, p. 265-283 19 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    5. 2015

    6. Lernen von älteren oder Lernen durch jüngere Geschwister? Effekte der Geschwisterkonstellation auf die Lesekompetenz und Hausaufgabenhilfe in PISA 2000-E

      Schmid, C., 04.09.2015, In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. 18, 3, p. 591-615 25 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    7. Fairness und Fairplay aus pädagogischer Sicht: von Regeln der Fairness zur Moral der Gerechtigkeit

      Schmid, C., 2015, Fairness und Fairplay.: Interdisziplinäre Perspektiven. Dimitriou, M. & Schweiger, G. (eds.). Wiesbaden: Springer, p. 164-187 24 p.

      Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research

    8. Lernen von älteren oder Lernen durch jüngere Geschwister? Effekte der Geschwisterkonstellation auf schulische Kompetenzen

      Schmid, C. & Glaeser, A., 2015, PIRLS & TIMSS 2011. Die Kompetenzen in Lesen, Mathematik und Naturwissenschaft am Ende der Volksschule : Österreichischer Expertenbericht. Suchan, B., Wallner-Paschon, C. & Schreiner, C. (eds.). Graz: Leykam, p. 100-110 10 p.

      Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

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