Professorship for Empirical Educational Research in Mathematics Didactics
Organisational unit: Section
Organisation profile
Professionelle Handlungskompetenz von Lehrkräften gilt – vermittelt über eine erfolgreiche Initiierung schulischer Lehr-Lern-Prozesse – als entscheidendes Moment zur Unterstützung der Kompetenzentwicklung von Schülerinnen und Schülern. Ein Verstehen von Aufbau, Entwicklung und Wirkung dieser professionellen Handlungskompetenz von Lehrkräften in Ausbildung und Beruf einerseits sowie von Gelingensbedingungen eines kompetenzorientierten Unterrichts andererseits sind daher für die Qualitätsentwicklung von Schule – insbesondere auch im Kontext sich verändernder bildungspolitischer Rahmenbedingungen – entscheidend. Die Arbeitsgruppe greift dieses Desideratum auf: Im Rahmen verschiedener (empirischer) Forschungs- und Entwicklungsprojekte werde aktuelle Fragen nach Lehrkräfteprofessionalisierung und Unterrichtsentwicklung (am Beispiel des Unterrichtsfachs Mathematik) aufgegriffen und diskutiert, Ergebnisse dieser Arbeiten fließen unmittelbar in die Gestaltung der Lehrkräftebildung (über deren Phasen hinweg) ein.
Topics
Professionalität von Lehrkräften, d. h. insbesondere:
Professionalisierung im Lehramtsstudium
Gestaltung professioneller Lerngelegenheiten
Fort- und Weiterbildung von Lehrkräften
Evidenzbasierte Unterrichtsentwicklung, d. h. insbesondere:
Kompetenzorientierter Fachunterricht
Formatives Assessment und Feedback
Digitalisierung und Diversität
Empirische Erfassung von Kompetenzen, d. h. insbesondere:
Bildungsstandards und Lernstandserhebungen
(Inter-)Nationale Vergleichsstudien
Modellierung und Entwicklung von Kompetenzen
Auswahl von Bewerber*innen auf ein Mathematik-Lehramtsstudium
Michael Besser (Speaker), Denise Depping (Speaker), Timo Ehmke (Speaker), Philipp Alexander Freund (Speaker) & Dominik Leiß (Speaker)
2019Activity: Talk or presentation › Conference Presentations › Research
Auswahl von Bewerber*innen auf ein (Mathematik-)Lehramtsstudium
Michael Besser (Speaker) & Robin Göller (Speaker)
2021Activity: Talk or presentation › talk or presentation in privat or public events › Research
A teacher-training-study for in-service teachers. Formative assessment in competency-oriented mathematics.
Michael Besser (Speaker) & Dominik Leiß (Speaker)
2013Activity: Talk or presentation › Conference Presentations › Research
A study on the stability of attention in primary education. Results of a multi-perspective video analysis
Bianka Troll (Speaker), Marcus Pietsch (Speaker) & Michael Besser (Speaker)
2019Activity: Talk or presentation › Conference Presentations › Research
Assessment in Education: Principles, Policy & Practice (Journal)
Michael Besser (Reviewer)
2019 → …Activity: Publication peer-review and editorial work › Peer review of publicationen › Research
Assessing authenticity in modelling test items: Developing and piloting of a theoretical model
Dominik Schlüter (Speaker), Maik Rolfs (Speaker) & Michael Besser (Speaker)
2023Activity: Talk or presentation › Conference Presentations › Research
Arbeitsgruppe „Evaluation der Lehramtsausbildung im Fach Mathematik“ der Abteilung Tertiäre Bildung des Wissenschaftsrats - 2021 (Event)
Michael Besser (Member)
2021 → 2023Activity: Membership › Academic councils, panels and committees › Research
Analyse von Lernmaterialien zum „Satz des Pythagoras“ für einen inklusiven Mathematikunterricht in der Sek I
Kyra Renftel (Speaker), Fynn Töllner (Speaker), Michael Besser (Coauthor) & Poldi Kuhl (Coauthor)
2022Activity: Talk or presentation › Conference Presentations › Research
American Educational Research Journal (Journal)
Michael Besser (Reviewer)
2015 → …Activity: Publication peer-review and editorial work › Peer review of publicationen › Research
Aktive Beteiligung aller Schülerinnen und Schüler am inklusiven Unterricht. Eine multiperspektivische Videoanalyse
Bianka Troll (Speaker), Michael Besser (Speaker) & Marcus Pietsch (Speaker)
2019Activity: Talk or presentation › Conference Presentations › Research