Institute of German Language and Literature Studies and their Didactics
Organisational unit: Institute
- Junior Professorship for Applied Linguistics
- Professorship for German Language and Language Instruction
- Professorship for German Language Instruction
- Professorship for German Literature
- Professorship for Literary Studies and Methodology of Teaching Literature
- Professur für Empirische Forschung zu Sprache und Bildung
- Professur für Deutsche Sprache und ihre Didaktik für die Sekundarstufe
Organisation profile
The institute is at an intersection between linguistics, didactics, educational- and cultural sciences regarding research and teaching. It is involved in several degree programmes, such as "Teaching and Learning, B.A.", "Master of Education (M.Ed.)", the "Leuphana B.A." and the major in cultural studies (M.A.). Scientific research and the promotion of young scientists are a central concern of the institute. Furthermore, students have the opportunity to complete their doctoral studies (Dr. phil.).
Topics
Der Schwerpunkt der Forschung und Projektarbeit richtet sich auf die Entwicklung von Sprach-, Lese- und Schreibkompetenzen von Kindern und Jugendlichen in intensiver Zusammenarbeit der Teilbereiche Sprache und Literatur sowie in enger Wechselbeziehung mit der Lehre.
Dabei liegt das besondere Profil des Institutes auf der Förderung aller Lernenden in der Grundschule und der Sekundarstufe I. Beispielhaft ist hier das in Folge des EU-Projektes "ADORE – Teaching Adolescent Struggling Readers. A Comparative Study of Good Practices in European Countries entstandene Projekt BaCuLit zu nennen.
Außerdem werden die Förderungsmöglichkeiten von Lernern mit Migrationshintergrund, heterogenen Lernvoraussetzungen und Deutsch als Zweitsprache untersucht. Das Projekt Förderunterricht Deutsch als Zweitsprache für Kinder und Jugendliche mit Migrationshintergrund widmet sich diesem Schwerpunkt.
Im Bereich der Primarstufe wird am Institut die Bilderbuch-Kommunikation, die Entwicklung der Rechtschreib- und Textkompetenz und die Progression im Lesen- und Schreibenlernen in Abhängigkeit von verschiedenen didaktischen Konzepten besonders intensiv erforscht. Die Erfahrungen fließen unterstützend in die testentwicklungen in VERA3, 6 und 8 und in die Entwicklung der Abiturstandards im Fach Deutsch ein. Durch Forschungs- und Transferprojekte wird die Verbindung zwischen fachdidaktischer Theoriebildung und Schulpraxis gestärkt.
- Guest lectures
INTEGRATIVE BERUFSSCHULBILDUNG FÜR SOZIALPÃDAGOGISCHE BERUFE
Astrid Neumann (Oral presentation)
15.01.2016Activity: Talk or presentation › Guest lectures › Transfer
Kanon in der aktuellen Literaturgeschichtsschreibung
Birgit Dahlke (Lecturer)
06.2008 → …Activity: Talk or presentation › Guest lectures › Transfer
Kanon und Geschlecht: Sophie La Roche in der Literaturgeschichtsschreibung
Birgit Dahlke (Lecturer)
02.2008 → …Activity: Talk or presentation › Guest lectures › Transfer
„Kleine Ziele stecken ehm, kleine Ziele stecken und dann überprüfen“. Sprachförderung-Sprachbildung-Sprachenbildung. Einige Schlaglichter auf diese Entwicklungen
Astrid Neumann (Speaker)
30.04.2019Activity: Talk or presentation › Guest lectures › Research
Konzepte zum Schriftspracherwerb im Vergleich
Swantje Weinhold (Lecturer)
2004Activity: Talk or presentation › Guest lectures › Research
Konzeptspezifische Merkmale schwieriger Lernentwicklung auf Basis kontrastiver fachdidaktischer Zugänge zum Schriftspracherwerb.: Eine qualitative Studie.
Swantje Weinhold (Lecturer)
2010Activity: Talk or presentation › Guest lectures › Research
"Kooperativ forschen und Rechtschreibunterricht entwickeln - Konzeption und Evaluation eines phasen- und institutionenübergreifenden Kooperationsformats in der Lehrkräftebildung"
Swantje Weinhold (Speaker)
05.05.2021Activity: Talk or presentation › Guest lectures › Research
Lesedidaktische Auffassungen von Lehrer(innen): Analyse von Unterrichtsentwürfen aus dem KMK-Projekt "Pro Lesen: Lesen in allen Unterrichtsfächern"
Karl Holle (Speaker)
07.09.2010Activity: Talk or presentation › Guest lectures › Research
Lesen - Interaktion und Transaktion
Karl Holle (Lecturer)
25.09.2000Activity: Talk or presentation › Guest lectures › Research
Leseprotokoll - und was man sonst noch im Leseunterricht beobachten kann
Karl Holle (Lecturer)
09.05.2003Activity: Talk or presentation › Guest lectures › Research
Lesestrategien und Lesebewusstheit
Karl Holle (Speaker)
02.12.2010Activity: Talk or presentation › Guest lectures › Research
Literalität und Bildung im Digitalen Zeitalter: Warum Wissen - Deutsche Sprache und Literatur in der europäischen Bildungsgesellschaft
Ulrike Steierwald (Lecturer)
23.09.2010 → 25.09.2010Activity: Talk or presentation › Guest lectures › Research
Metaphern einer geteilten Stadt: Berlin im "Wendefilm"
Birgit Dahlke (Lecturer)
03.2008 → …Activity: Talk or presentation › Guest lectures › Transfer
Mit der Schrift in die Sprache – Lesen und Schreiben lernen im mehrsprachigen Klassenzimmer
Swantje Weinhold (Lecturer)
05.09.2017Activity: Talk or presentation › Guest lectures › Transfer
Modelling the Develepment of Struggling Readers
Karl Holle (Speaker)
08.05.2011Activity: Talk or presentation › Guest lectures › Research
Müdigkeit und Impotenz - Motive in der späten Lyrik und Prosa Wolfgang Hilbigs
Birgit Dahlke (Speaker)
05.2010Activity: Talk or presentation › Guest lectures › Transfer
Nikolaus Lenau, „Der Hagestolz“
Thomas Gann (Speaker)
06.12.2023Activity: Talk or presentation › Guest lectures › Research
Ordnungen der Geschlechter in der Romantik: Fächerübergreifende Einführungs-Vorlesung in die Genser Studies
Birgit Dahlke (Lecturer)
03.12.2009Activity: Talk or presentation › Guest lectures › Transfer
Philipp Nicolai, „Wie schön leuchtet der Morgenstern“.
Thomas Gann (Speaker)
06.01.2021Activity: Talk or presentation › Guest lectures › Transfer
Podiumsdiskussion
Astrid Neumann (Speaker)
08.05.2015 → 09.05.2015Activity: Talk or presentation › Guest lectures › Transfer