Transdisziplinäre Entwicklungsteams: Lerntheoretische und didaktische Implikationen eines kooperativen Ansatzes zur Theorie-Praxis-Verzahnung in der Lehrkräftebildung

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OriginalspracheDeutsch
TitelVerzahnung von Theorie und Praxis im Lehramtsstudium : Erkenntnisse aus Projekten der "Qualitätsoffensive Lehrerbildung"
HerausgeberBundesministerium für Bildung und Forschung
Anzahl der Seiten10
Datum2019
Seiten63-73
PublikationsstatusErschienen - 2019