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Publikationen

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    1. Erschienen

      § 289e Weglassen nachteiliger Angaben

      Velte, P., 01.03.2024, HGB. Heidel, T. & Schall, A. (Hrsg.). 4. Aufl. Baden Baden: Nomos Verlagsgesellschaft mbH & Co. KG, S. 1822-1823 2 S. (NomosKommentar).

      Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Beiträge in Kommentarsammlungen › Forschung

    2. Erschienen

      § 289d Nutzung von Rahmenwerken

      Velte, P., 01.03.2024, HGB. Heidel, T. & Schall, A. (Hrsg.). 4. Aufl. Baden Baden: Nomos Verlagsgesellschaft mbH & Co. KG, S. 1821-1822 2 S. (NomosKommentar).

      Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Beiträge in Kommentarsammlungen › Forschung

    3. Erschienen

      § 289c Inhalt der nichtfinanziellen Erklärung

      Velte, P., 01.03.2024, HGB. Heidel, T. & Schall, A. (Hrsg.). 4. Aufl. Baden Baden: Nomos Verlagsgesellschaft mbH & Co. KG, S. 1812-1821 7 S. (NomosKommentar).

      Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Beiträge in Kommentarsammlungen › Forschung

    4. Erschienen

      Inflation Narratives from a Machine Learning Perspective

      Möller, C., Huang, J., Weinig, M. V., Usbeck, R. & Fritsche, U., 01.10.2023, Digital Total - Computing & Data Science an der Universität Hamburg und in der Wissenschaftsmetropole Hamburg: Book of Abstracts. Semmann, M., Yimam, S. M., Schöning-Stierand, K. & Biemann, C. (Hrsg.). Hamburg: Universitat Hamburg, S. 143 1 S.

      Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Abstracts in Konferenzbänden › Forschung › begutachtet

    5. Differentiated Instruction Around the World - A Global Inclusive Insight

      Letzel-Alt, V. (Hrsg.) & Pozas, M. (Hrsg.), 2023, Münster / New York: Waxmann Verlag. 288 S.

      Publikation: Bücher und Anthologien › Sammelwerke und Anthologien › Forschung

    6. The effects of differentiated instruction on teachers’ stress and job satisfaction

      Pozas, M., Letzel-Alt, V. & Schwab, S., 01.02.2023, in: Teaching and Teacher Education. 122, 12 S., 103962.

      Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet

    7. Mexican school students’ perceptions of inclusion: A brief report on students’ social inclusion, emotional well-being, and academic self-concept at school

      Pozas, M., Trujillo, C. J. G. & Letzel-Alt, V., 17.03.2023, in: Frontiers in Education. 8, 1069193.

      Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet

    8. Exploring Mexican lower secondary school students’ perceptions of inclusion

      Pozas, M., Letzel-Alt, V., Schwab, S. & Zurbriggen, C., 18.04.2023, in: Cogent Education. 10, 1, 17 S., 2203971.

      Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet

    9. Coping with distance learning during COVID-19 and its impact on students' emotional experiences: Differences between students with and without special education needs

      Pozas, M. & Letzel-Alt, V., 10.2023, in: Journal of Research in Special Educational Needs. 23, 4, S. 354-364 11 S.

      Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet

    10. Editorial message

      Letzel-Alt, V. & Pozas, M., 07.2023, in: Journal of Research in Special Educational Needs. 23, 3, S. 161-162 2 S.

      Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Andere (Vorworte. Editoral u.ä.) › Forschung

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