Forschendes Lernen zum Thema ‚Trennverfahren’ inklusiv gestalten – Eine videobasierte Studie im naturwissenschaftlichen Sachunterricht
Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Sammelwerken › Forschung › begutachtet
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Forschendes Lernen zum Thema ‚Trennverfahren’ inklusiv gestalten – Eine videobasierte Studie im naturwissenschaftlichen Sachunterricht. / Abels, Simone; Demmel, Luisa; Minnemann, Mareka et al.
Inklusion im Sachunterricht: Perspektiven der Forschung. Hrsg. / Detlef Pech; Claudia Schomaker; Toni Simon. Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt, 2019. S. 36-50 (Forschungen zur Didaktik des Sachunterrichts; Band 10).Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Sammelwerken › Forschung › begutachtet
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TY - CHAP
T1 - Forschendes Lernen zum Thema ‚Trennverfahren’ inklusiv gestalten – Eine videobasierte Studie im naturwissenschaftlichen Sachunterricht
AU - Abels, Simone
AU - Demmel, Luisa
AU - Minnemann, Mareka
AU - Rathig, Jana
AU - Semmler, Femke
PY - 2019
Y1 - 2019
KW - Didaktik der Naturwissenschaften
KW - Didaktik des Sachunterrichts
UR - http://d-nb.info/1178229734
UR - https://content-select.com/en/portal/media/download_extract/5c755b6c-6c80-44c9-9ad5-479eb0dd2d03
UR - https://elibrary.utb.de/doi/epdf/10.35468/9783781557321
M3 - Aufsätze in Sammelwerken
SN - 978-3-7815-2293-0
SN - 3-7815-2293-8
T3 - Forschungen zur Didaktik des Sachunterrichts
SP - 36
EP - 50
BT - Inklusion im Sachunterricht
A2 - Pech, Detlef
A2 - Schomaker, Claudia
A2 - Simon, Toni
PB - Verlag Julius Klinkhardt
CY - Bad Heilbrunn
ER -