1. //
  2. Start
  3. //
  4. Publikationen
  5. //
  6. Diversität und Heterogenität
  7. //

Diversität und Heterogenität: Naturwissenschaften im Unterricht Chemie

Publikation: Bücher und Anthologien › Zeitschriftenhefte › Forschung

Authors

  • Simone Abels (Herausgeber*in)
  • Silvija Markic (Herausgeber*in)
OriginalspracheDeutsch
ErscheinungsortSeelze
VerlagFriedrich Verlag
Anzahl der Seiten51
PublikationsstatusErschienen - 2013
Extern publiziertJa

Publikationsreihe

NameNaturwissenschaften im Unterricht : Chemie
VerlagVerlag Friedrich
Nr.135
Band24

Weitere Publikationen dieser Person(en)

Alles nur ein Kampf? Schüler:innenvorstellungen zu Aspekten der Immunreaktion

Sowinski, R., Hofer, E. & Abels, S., 2025, in: Zeitschrift für Didaktik der Biologie (ZDB) - Biologie Lehren und Lernen. 30, 1, S. 25-48 24 S.

Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet

Context-based science education to promote diversity-equity-inclusion – a systematic literature review on the understanding of context in science education

Hüfner, S. K., Weirauch, K., List, F., Menthe, J. & Abels, S., 08.10.2025, (Elektronische Veröffentlichung vor Drucklegung) in: Studies in Science Education. 41 S.

Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet

Einstieg in die chemische Reaktion – inklusiv und kontextorientiert

Hüfner, S., Sander, H., Frey, F., List, F., Brodhun, F., Hartmann, A., Schneide, O., Stanze, C. & Abels, S., 11.03.2025, (Elektronische Veröffentlichung vor Drucklegung) in: ChemKon. 2025, 8 S.

Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Transfer › begutachtet

Enhancing professional development in digital STEM education: cross-disciplinary success factors and barriers

Lüsse, M., Sowinski, R., Stamer, L.-M., Abels, S. & Brückmann, M., 08.10.2025, in: Frontiers in Psychology. 2025, 16, 18 S., 16:1653606.

Publikation: Beiträge in Zeitschriften › Zeitschriftenaufsätze › Forschung › begutachtet

Inquiry-based learning as an approach to realize inclusive science education

Hofer, E. & Abels, S., 29.05.2025, Innovative Teaching and Classroom Processes: Research Perspectives from Germany and China. Ehmke, T. & Chi-Kin Lee, J. (Hrsg.). Taylor and Francis Inc., S. 74-87 14 S.

Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Kapitel › begutachtet

Zuletzt angesehen

Forschende

  1. Elfi Lindenau

Publikationen

  1. Inklusiver Fremdsprachenunterricht
  2. Migrationskontrolle durch Flüchtlingsschutz?
  3. Hegels Konzeption der Individualität in den Jugendschriften
  4. Impulse für eine stadtverträgliche Mobilität
  5. Emission pathways towards a low-carbon energy system for Europe:
  6. Betriebliche Gesundheitsförderung
  7. Das homosexuelle Begehren
  8. “My Goal Is to Lose 2.923 kg!”—Efficacy of Precise Versus Round Goals for Body Weight Reduction
  9. Standard-Essential Patents and FRAND Licensing—At the Crossroads of Economic Theory and Legal Practice
  10. Virtuelles Ohr
  11. New ideas for modern phytosociological monographs
  12. Sound science or social hook
  13. Das Konzept von Lesekompetenz in der DESI-Studie
  14. In eigener Sache
  15. Anmerkung zu EuGH, Urt. v. 28.06.2012 – Rs C-19/11
  16. Forschungsbericht 2006
  17. Forschung zu Energiewende und Partizipation
  18. Multiscale analysis for the bio-heat transfer equation - The nonisolated case
  19. Highly Flexible Final Production Stages
  20. Nonadherence in outpatient thrombosis prophylaxis with low molecular weight heparins after major orthopaedic surgery
  21. Stress of dialysis nurses—analyzing the buffering role of influence at work and feedback
  22. IPR für eine bessere Welt
  23. Internetgestützte Nachhaltigkeitsberichterstattung
  24. Aesthetic Design of Masonry Arch Bridges
  25. Notting Hill Gate
  26. Das Nachhaltigkeitskonzept Studierender im Studienverlauf
  27. Die Kolonie im Jenseits.
  28. Compliance with the German Corporate Governance Code and firm performance
  29. Theodor Storms Gedicht „Geh nicht hinein“
  30. Prozess Simulation
  31. Holunderblüten
  32. Notting Hill Gate 5
  33. 'So tun als ob' 2.0
  34. The TPPA, Agribusiness and Rural Livelihoods
  35. Inter- und transdisziplinäre Lehrforschung
  36. Imagining the unimaginable