TY - JOUR

T1 - Die Entwicklung eines Theorie-Praxisseminars mit multiperspektivischen Unterrichtsvideos an der Leuphana Universität Lüneburg

T2 - Kompetenzorientiert Problemlösen, Unterrichten lernen

AU - Schilling, Laura

AU - Leiß, Dominik

AU - Ehmke, Timo

PY - 2020/7

Y1 - 2020/7

N2 - Universitäre Lehrkräftebildung steht seit jeher vor der Herausforderung, Studierende adäquat auf die unterrichtlichen Anforderungen in heterogenen Lerngruppen vorzubereiten. Zur Vermittlung entsprechender diagnostischer und unterstützender Handlungskompetenzen wurde im Rahmen des Projekts ZZL-Netzwerk ein innovatives universitäres mathematikdidaktisches Seminar u.a. mit multiperspektivischen Unterrichtsvideos in Kooperation von Lehrkräften und Wissenschaftler/-innen entwickelt. Die diesbezügliche Evaluationsstudie erfolgt im Rahmen eines Pre-Post-Designs mit Kontrollgruppe.

AB - Universitäre Lehrkräftebildung steht seit jeher vor der Herausforderung, Studierende adäquat auf die unterrichtlichen Anforderungen in heterogenen Lerngruppen vorzubereiten. Zur Vermittlung entsprechender diagnostischer und unterstützender Handlungskompetenzen wurde im Rahmen des Projekts ZZL-Netzwerk ein innovatives universitäres mathematikdidaktisches Seminar u.a. mit multiperspektivischen Unterrichtsvideos in Kooperation von Lehrkräften und Wissenschaftler/-innen entwickelt. Die diesbezügliche Evaluationsstudie erfolgt im Rahmen eines Pre-Post-Designs mit Kontrollgruppe.

KW - Didaktik der Mathematik

KW - Erziehungswissenschaften

KW - Fachdidaktik allg.

UR - https://ojs.didaktik-der-mathematik.de/index.php/mgdm/issue/view/43

M3 - Zeitschriftenaufsätze

VL - 109

SP - 19

EP - 25

JO - Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik

JF - Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik

SN - 0722-7817

ER -