Um curriculare Anknüpfungen für einen nachhaltigen Unterricht ermitteln zu können, reicht es nicht aus, lediglich auf den wirtschaftswissenschaftlichen Diskurs zurückzugreifen und die praktische Unternehmenspolitik zu analysieren. Ebenso ist der bildungstheoretische Rahmen abzustecken. Diese drei unterschiedlichen Ebenen sind in einem curricularen Diskurs kontinuierlich zu erörtern, um pragmatische Handlungsempfehlungen aussprechen zu können.