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A Glue from Snail Slime?! Umsetzung und Evaluation eines bilingualen Moduls für den Biologieunterricht

Publikation: Beiträge in Sammelwerken › Aufsätze in Sammelwerken › Forschung › begutachtet

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A Glue from Snail Slime?! Umsetzung und Evaluation eines bilingualen Moduls für den Biologieunterricht. / Rodenhauser, Annika; Preisfeld, Angelika.

Bilingualen Unterricht weiterentwickeln und erforschen . Hrsg. / Bärbel Diehr; Angelika Preisfeld; Lars Schmelter. Frankfurt am Main : Peter Lang Verlag, 2016. S. 221-243.

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Harvard

Rodenhauser, A & Preisfeld, A 2016, A Glue from Snail Slime?! Umsetzung und Evaluation eines bilingualen Moduls für den Biologieunterricht. in B Diehr, A Preisfeld & L Schmelter (Hrsg.), Bilingualen Unterricht weiterentwickeln und erforschen . Peter Lang Verlag, Frankfurt am Main, S. 221-243. https://doi.org/10.3726/978-3-653-07058-3

APA

Rodenhauser, A., & Preisfeld, A. (2016). A Glue from Snail Slime?! Umsetzung und Evaluation eines bilingualen Moduls für den Biologieunterricht. in B. Diehr, A. Preisfeld, & L. Schmelter (Hrsg.), Bilingualen Unterricht weiterentwickeln und erforschen (S. 221-243). Peter Lang Verlag. https://doi.org/10.3726/978-3-653-07058-3

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Rodenhauser A, Preisfeld A. A Glue from Snail Slime?! Umsetzung und Evaluation eines bilingualen Moduls für den Biologieunterricht. in Diehr B, Preisfeld A, Schmelter L, Hrsg., Bilingualen Unterricht weiterentwickeln und erforschen . Frankfurt am Main: Peter Lang Verlag. 2016. S. 221-243 doi: 10.3726/978-3-653-07058-3

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RIS

TY - CHAP

T1 - A Glue from Snail Slime?!

T2 - Umsetzung und Evaluation eines bilingualen Moduls für den Biologieunterricht

AU - Rodenhauser, Annika

AU - Preisfeld, Angelika

PY - 2016

Y1 - 2016

N2 - This paper describes a bilingual module that combines CLIL with practical experimentation. English is used as the working language, whereas the German language is employed functionally. An evaluation was conducted with 120 students, showing a significant, gender-independent gain in biological content knowledge.

AB - This paper describes a bilingual module that combines CLIL with practical experimentation. English is used as the working language, whereas the German language is employed functionally. An evaluation was conducted with 120 students, showing a significant, gender-independent gain in biological content knowledge.

KW - English

KW - Literature studies

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KW - Bilingual

KW - Biology

UR - https://d-nb.info/111748548x/04

U2 - 10.3726/978-3-653-07058-3

DO - 10.3726/978-3-653-07058-3

M3 - Contributions to collected editions/anthologies

SN - 978-3-631-67896-1

SP - 221

EP - 243

BT - Bilingualen Unterricht weiterentwickeln und erforschen

A2 - Diehr, Bärbel

A2 - Preisfeld, Angelika

A2 - Schmelter, Lars

PB - Peter Lang Verlag

CY - Frankfurt am Main

ER -

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DOI