Mehrere Meta-Studien haben aufgezeigt, dass der Einsatz von spielbasierter Lehre einen massiven Beitrag dazu leisten können, Lernende stärker zu motivieren und größere Lernerfolge zu erreichen (z.B. Clark et al., 2016). Mit Rollenspielen und digitalen Lernspielen ließen sich z.B. im Forschungsethik-Training binnen weniger Stunden größere Lerneffekte erzielen als in ganzsemestrigen Kursen, die konventionelle Methoden einsetzten (Katsarov et al., 2021). Ziel des Game-Didaktik-Projekts ist es daher, die Erschließung dieses immensen Potenzials für eine noch motivierendere und effektivere Lehre an der Leuphana universitätsweit anzustoßen. In sog. „Leuchtturm-Projekten“ sollen insgesamt 6-9 Kurse gamifiziert werden, um den Mehrwert der spielbasierter Lehre hochschulweit aufzuzeigen. Die Lehrenden werden bei Konzeption / Identifikation, Implementierung und Evaluation von spielbasierter Lehre wissenschaftlich begleitet. Ein modularisiertes Fortbildungsangebot soll es Lehrenden an der Leuphana künftig ermöglichen, Schlüsselkompetenzen für die spielbasierte Lehre zu entwickeln. Weiterhin soll ein Lernspiel-Wiki „Games for Higher Education“ entstehen, um Lehrende auf Spiele aufmerksam zu machen, die ihre Lehre bereichern könnten. Durch eine Reihe von Workshops zum Ausprobieren von Lernspielen sollen Lehrende eingeladen werden, spielbasierte Lehre niederschwellig kennen und schätzen zu lernen. Regelmäßige Veranstaltungen dieser Art sowie eine Abschlusskonferenz sollen zum Community-Building beitragen und das Erreichte hochschulöffentlich zur Schau tragen.