Organisationsprofil

Als deutschlandweit erste und einzige Fakultät Nachhaltigkeit zeichnen wir uns durch langjährige Erfahrung in der inter- und transdisziplinären Nachhaltigkeitsforschung und Lehre aus.
Die Wissenschaftler*innen in unseren Forschungsprojekten arbeiten gemeinsam im Labor, in der Heide, im Grasland, im Klassenzimmer, mit der Stadtverwaltung, mit Landwirt*innen, mit Nichtregierungsorganisationen, mit Unternehmen, mit Studierenden im Hörsaal und natürlich am Schreibtisch.

Darüber hinaus arbeiten wir mit regionalen und nationalen politischen Akteuren, z.B. Ministerien, sowie internationalen Organisationen, z.B. UNEP, UNESCO, EU, zusammen. Wir sind Teil von nationalen und internationalen Gremien z.B. Nachhaltigkeitsbeiräten von Unternehmen, Mitglied des deutschen Nachhaltigkeitspreises, Weltbiodiversitätsrat (IPBES), um mit wissenschaftlichen Erkenntnissen unseren Beitrag zum gesellschaftlichem Wandel zu leisten.

Forschungsschwerpunkte

Vision
Nachhaltigkeitswissenschaft untersucht auf theoretischer, konzeptueller und empirischer Ebene, wie man nachhaltige Entwicklung fördern und effektive Lösungen für aktuelle soziale und ökologische Herausforderungen finden und umsetzen kann. Ziel ist hierbei, eine nachhaltigere Zukunft zu schaffen.Nachhaltigkeitsforschende sind aufgefordert Verantwortung für ihre Forschung zu übernehmen, die in bestehendem wissenschaftlichen Wissen und Methoden verankert ist und dazu dient, die Welt zu einem besseren Ort für alle zu machen.

Mission
Wir fördern den Wandel zu einer nachhaltigen Zukunft, indem wir Theorien, Konzepte und Praktiken von integrativer Bildung für Nachhaltigkeit, Forschung, Governance und Management weiterentwickeln.

Wir anerkennen die Vielfalt und Dynamik an Werten, Normen und Verhalten und tragen mit transdisziplinären Methoden dazu bei, dass Spannungen und Unterschiede zwischen verschiedenen Disziplinen, Methoden, Themen und Maßstäben fruchtbar aufgenommen und mit produktiven Kompromissen und Weiterentwicklungen zu einer nachhaltigen Entwicklung genutzt werden.

Prinzipien
Die Fakultät Nachhaltigkeit wird durch die normativen Konzepte der ökologischen Systemintegrität sowie sozialen und wirtschaftlichen Gerechtigkeit geleitet.Mit ökologischer Systemintegrität ist die Sicherung von Lebenserhaltungssystemen, sowie die Wahrung des Wohlbefindens des Lebens auf der Erde gemeint.Mit sozialer und wirtschaftlicher Gerechtigkeit streben wir nach einer Welt, in der alle Menschen ihre Potentiale erfüllen können, ohne die Systemintegrität und das Wohlbefinden anderer Menschen zu gefährden.
 
Informationen zur Fakultät
Zur Fakultät Nachhaltigkeit gehören...
... ca. 25 Professor*innen
... ca. 100 Wissenschaftliche Mitarbeiter*innen
... ca. 1000 Studierende in Bachelor und Master StudiengängenIn verschiedenen inter- und transdisziplinären Projekten forschen und arbeiten wir immer wieder zusammen an Veränderungen und Lösungen für aktuelle Herausforderungen.
 
 
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  1. Educational organizational "culture of consumption" as a context of student consumer learning

    Fischer, D. (Sprecher*in)

    07.11.2011

    Aktivität: Vorträge und GastvorlesungenKonferenzvorträgeForschung

  2. Educational Change in the Global Context Conference - 2010

    Holz, V. (Sprecher*in)

    30.08.201004.09.2010

    Aktivität: Wissenschaftliche und künstlerische VeranstaltungenKonferenzenForschung

  3. Educating through pricing? Linking Sustainable Products' availability and pricing in schools and the development of sustainable consumer competence

    Fischer, D. (Präsentator*in)

    12.07.2010

    Aktivität: Vorträge und GastvorlesungenPräsentationen (Poster ua.)Forschung

  4. Educating responsible consumers for a sustainable world

    Fischer, D. (Sprecher*in)

    14.03.2011

    Aktivität: Vorträge und GastvorlesungenKonferenzvorträgeForschung

  5. Educating Future Change Agens - Higher Education as a Motor for the Sustainability Transformation

    Barth, M. (Sprecher*in)

    24.01.2017

    Aktivität: Vorträge und GastvorlesungenKonferenzvorträgeForschung

  6. Educación y comunicación para sociedades sustentables

    Rieckmann, M. (Sprecher*in)

    05.06.2012

    Aktivität: Vorträge und GastvorlesungenGastvorträge und -vorlesungenForschung

  7. ¿Educación para la Conservación de la Biodiversidad? Contribuciones de la Educación Superior al Desarrollo Sostenible

    Rieckmann, M. (Sprecher*in)

    06.09.2012

    Aktivität: Vorträge und GastvorlesungenGastvorträge und -vorlesungenTransfer

  8. Educación para el Desarollo Sostenible– Enfoques Teóricos y Prácticos

    Richter, S. (Sprecher*in) & Otte, I. (Sprecher*in)

    19.11.2012

    Aktivität: Vorträge und GastvorlesungenKonferenzvorträgeTransfer

  9. ECPR General Conference 2025

    Rose, M. (Organisator*in) & Mathis, O. L. (Organisator*in)

    26.08.2025

    Aktivität: Wissenschaftliche und künstlerische VeranstaltungenKonferenzenForschung

  10. Ecosystem Services (Fachzeitschrift)

    Benra, F. (Beirat), Langemeyer, J. (Herausgeber*in) & Zoderer, B. (Herausgeber*in)

    12.01.202331.05.2024

    Aktivität: Herausgebertätigkeit und Begutachtung von PublikationenHerausgabe von PublikationsreihenForschung

Zuletzt angesehen

Publikationen

  1. "Das ist einfach nur unprofessionell"
  2. Geschäftschancen durch Finanzierung Erneuerbarer-Energien-Anlagen
  3. Grundwissen - öffentliches Recht: Der Vorrang des Unionsrechts
  4. Mentale Modelle und Vertrauensbildung
  5. Sustainable Use of Water in the Food and Beverage Sector through Product Water Footprint Labeling
  6. Too much R & D
  7. "Wahrheit für die Phantasie"
  8. Strukturen fächerübergreifender und fachlicher Problemlösekompetenz Analyse von Aufgabenprofilen
  9. Forschung zur Heimerziehung. Eine vergleichende Bilanzierung in Großbritannien und Deutschland
  10. Geschlecht und Ethnizität in audiovisuellen Medien
  11. Measuring Health Literacy in Childhood and Adolescence with the Scale Health Literacy in School-Aged Children - German Version The Psychometric Properties of the German-Language Version of the WHO Health Survey Scale HLSAC
  12. Divergent Perceptions of Peace in Post-Conflict Societies:
  13. Lehren für und Lernen in heterogene(n) Gruppen
  14. Maßgebliche inhaltliche Regelungen des Investitionsschutzrechts
  15. Grundsätze ordnungsmäßiger Kooperation zwischen Aufsichtsrat und Abschlussprüfer
  16. Nationale und internationale Kooperationen und Dissemination
  17. Solarenergie im Jemen-Konflikt: Entwicklungen, Herausforderungen, Chancen
  18. Abteilung orientierte Gesundheitsförderung für Mitarbeiter – was Führungskräfte tun können und sollten
  19. Soziale Herkunft und Kompetenzerwerb
  20. Was heißt Bildung im 18. Jahrhundert?
  21. Abschätzung der flächenhaften Verteilung der nassen Deposition
  22. Draußen? Zur Dialektik von Enteignung und Aneignung und zu deren aktuellen Erscheinungsformen
  23. Aufgaben 2.0
  24. Beteiligungsprojekte für Kinder
  25. European natural gas supply secure despite political crises
  26. International Academic Partnership "Teaching and Learning Sustainability"
  27. Mobil in Deutsch und Geographie/Erdkunde
  28. The European Union and Democracy Promotion in the Mediterranean
  29. Kommentierung des § 43 VwGO (Feststellungsklage)
  30. Review Kerry-Anne Mendoza, 2015, Austerity
  31. Schwärmen
  32. The role of emotions in human–nature connectedness within Mediterranean landscapes in Spain
  33. New room to maneuver? National tax policy under increasing financial transparency