English Studies, ‎0013-838X

Fachzeitschrift: Zeitschrift

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Forschende

  1. Dalia Farghaly

Publikationen

  1. Umgang mit häuslicher Gewalt
  2. Gesundheitsarbeit in Schulen
  3. Democratic Congruence Re-Established
  4. Zur Diskrepanz impliziter und expliziter sicherheitskritischer Einstellungen.
  5. Europäischer Rat
  6. Cultural Heritage and the Rejuvenation of Spa Towns
  7. Bildung für eine nachhaltige Entwicklung als regionales Projekt
  8. Stiefkinder des Fortschritts?
  9. ARDIAS
  10. Interieur
  11. Wellness as a Hybrid Phenomenon
  12. Assessing the impact of patient-involvement healthcare strategies on patients, providers, and the healthcare system
  13. "Minister, we will see how the public judges you.''
  14. So gelingt der Umbau der Energiewirtschaft
  15. Michael Hoffmann. 2017. Stil und Text. Eine Einführung (Narr Studienbücher). Tübingen: Narr/Francke/Attempto
  16. Die Klavierschülerin
  17. Public Affairs
  18. Wissenschaftsgeschichte zwischen Digitalität und Digitalisierung
  19. „Wir wünschen uns, dass Ihr, weil es ja so bitter nötig ist, auch in Zukunft Widerstand leistet."
  20. Nachhaltig transformativ?
  21. International investment law and history
  22. Hundert Jahre und kein bisschen weise?
  23. Interviews zum Komfort in der Flugzeugkabine
  24. Discharge and fate of biocide residuals to ephemeral stormwater retention pond sediments
  25. Tunesische Transformationen
  26. Untersuchung des Abbaus der Zytostatika Ifosfamid und Cyclophosphamid mit dem Closed Bottle test (OECD 301).
  27. Narratives of Independent Production in Video Game Culture
  28. Effects of digital video-based feedback environments on pre-service teachers’ feedback competence
  29. Metamorphosis of ruins
  30. Gender, Netzwerk, Aneignung. Professionalisierungsprozesse in digital-materieller Musikproduktion
  31. Bildung für nachhaltige Entwicklung
  32. Soziale Projekte im Sport
  33. Das schöne Spiel
  34. Die neue Jugendkultur
  35. Geschlecht und Ethnizität in audiovisuellen Medien
  36. Still green at fifteen? Investigating environmental awareness of the PISA 2015 population