1. //
  2. Start
  3. //
  4. Aktivitäten
  5. //
  6. Digital emigrants: Attitudes, intentions...
  7. //

Digital emigrants: Attitudes, intentions, and experiences of pre-service English foreign language teachers regarding digital game-based language learning

Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Präsentationen (Poster ua.) › Forschung

Carolyn Blume - Sprecher*in

09.2017

Veranstaltung

Kongress der Deutschen Gesellschaft für Fremdsprachenforschung 2017 : Sprachen lernen integriert - global, regional, lokal

27.09.17 → 29.09.17

Jena, Deutschland

Veranstaltung: Sonstiges

Mehr von dieser Person

Zum Verhältnis von Reflexionskompetenz und Beliefs für inklusiven Fremdsprachenunterricht: Empirische Erkenntnisse und fortbildungsdidaktische Settings

Roters, B. (Sprecher*in), Blume, C. (Sprecher*in), Gerlach, D. (Sprecher*in) & Schmidt, T. (Sprecher*in)

17.09.2020 → 18.09.2020

Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung

Kongress Deutsche Gesellschaft für Fremdsprachenforschung - DGFF 2019

Blume, C. (Sprecher*in), Gerlach, D. (Sprecher*in), Roters, B. (Sprecher*in) & Schmidt, T. (Sprecher*in)

27.09.2019

Aktivität: Wissenschaftliche und künstlerische Veranstaltungen › Konferenzen › Forschung

Multiperspektivische Unterrichtsvideos in der Lehrerbildung

Schmidt, T. (Sprecher*in) & Blume, C. (Sprecher*in)

11.07.2019

Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Gastvorträge und -vorlesungen › Forschung

Qualifying Teachers for Inclusive English Settings (QualiTIES)“ - Konzepte, Methoden und erste Ergebnisse

Schmidt, T. (Sprecher*in), Blume, C. (Sprecher*in), Gerlach, D. (Sprecher*in), Esser, S. (Sprecher*in) & Bollmann, E. (Sprecher*in)

05.11.2018 → 06.11.2018

Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung

The ABCs of Inclusive English Teacher Education: Attitudes, Beliefs and (Reflective) Competence

Schmidt, T. (Sprecher*in), Blume, C. (Sprecher*in) & Roters, B. (Sprecher*in)

25.09.2018

Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung

The ABCs of Inclusive English Teacher Education; Attitudes, Beliefs, & (Reflective) Competence.

Schmidt, T. (Sprecher*in), Roters, B. (Sprecher*in) & Blume, C. (Sprecher*in)

20.09.2018

Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Konferenzvorträge › Forschung

All Kinds of Special: Using Multi-Perspective Videos to Prepare Pre-Service Teachers for Inclusive English Instruction

Schmidt, T. (Gastredner*in) & Blume, C. (Gastredner*in)

22.06.2018

Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Gastvorträge und -vorlesungen › Forschung

Die Einstellungen, Überzeugungen und Reflexionskompetenz von angehenden Englischlehrkräften: Eine Lerngelegenheit zum inklusiven Englischunterricht

Blume, C. (Sprecher*in)

02.2018

Aktivität: Vorträge und Gastvorlesungen › Präsentationen (Poster ua.) › Forschung

QUA-LiS NRW. Modellvorhaben für die Entwicklung eines Blended-Learning-Formates

Blume, C. (Präsentator*in)

02.2018

Aktivität: Wissenschaftliche und künstlerische Veranstaltungen › Konferenzen › Forschung

Digital Games Lab Lecture Series - 2018

Blume, C. (Präsentator*in)

03.01.2018

Aktivität: Wissenschaftliche und künstlerische Veranstaltungen › Konferenzen › Forschung

Zuletzt angesehen

Aktivitäten

  1. Little Fish in a Big Pond? Auswirkungen von inklusivem Unterricht in der Sekundarstufe auf das Selbstkonzept von Schüler*innen mit Förderbedarf Lernen.
  2. Stellen Online-Trainings eine wirksame Option zur Prävention und Gesundheitsförderung von Berufstätigen dar? Ein systematischer Überblick und Metaanalyse
  3. Wie lässt sich Unterrichtsfeedbackkompetenz messen? Entwicklung und Validierung eines videobasierten Instruments zur Erfassung der Unterrichtsfeedbackkompetenz
  4. Zum Verhältnis von Gender, Green Economy und Finanzmärkten: Warum nachhaltiges, geschlechter_gerechtes Wirtschaften eine andere Gestaltung der Finanzmärkte braucht
  5. Learning How to Request Using Textbooks: A Pragmalinguistic, Sociopragmatic and Cross-cultural Analysis (Ireland International Conference on Education - IICE 2016, Dublin)
  6. The efficacy of an internet- and mobile-based stress management intervention in employees in different guidance formats: the results of three randomised controlled trials
  7. Videobasiert Unterrichtsqualität beurteilen und Lehrkräfte professionalisieren. Zentrale Modelle und empirische Befunde der Unterrichts- und Professionalisierungsforschung
  8. How to Capture Transdisciplinary Cooperation and Integration in Teacher Education? Introducing a Questionnaire for Accompanying Research on Transdisciplinary Teamwork at the ZZL-Network
  9. Videobasierte Lernbausteine zum Umgang mit Heterogenität und Inklusion im Pilotfach Englisch im Rahmen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung Projekt “Theorie-Praxis-Verzahnung im ZZL-Netzwerk"

Publikationen

  1. Feldforschung: Bildende Kunst. Eine Erhebung im Publikum der internationalen, zeitgenössischen Kunst in Wiener Galerien, Ausstellungshäusern und Museen
  2. Feldforschung: Bildende Kunst. Eine Erhebung im Publikum der internationalen, zeitgenössischen Kunst in Wiener Galerien, Ausstellungshäusern und Museen
  3. Feldforschung: Bildende Kunst. Eine Erhebung im Publikum der internationalen, zeitgenössischen Kunst in Wiener Galerien, Ausstellungshäusern und Museen
  4. A Rigorous Climate Policy Is Necessary in Order to Give Incentives for Energy Suppliers to Develop Innovative and Environmentally Friendly Technologies
  5. Lernen durch sportpädagogische Reflexionsprozesse im Sportspiel - Möglichkeiten im Vermittlungsprozess im Rahmen des Sportunterrichts am Beispiel Handball
  6. Lernen durch sportpädagogische Reflexionsprozesse im Sportspiel - Möglichkeiten im Vermittlungsprozess im Rahmen des Sportunterrichts am Beispiel Handball
  7. Führt Schulinspektion wirklich nicht zu besseren Schülerleistungen? Eine Einschätzung zur Belastbarkeit vorliegender Wirksamkeitsstudien aus programmtheoretischer Perspektive.