„Willst du wirklich ,lehren‘ oder ,Lehrer werden‘?“: Zur Funktion von Aushandlungen in fremdsprachlichen Schreibprozessen

Research output: Contributions to collected editions/worksContributions to collected editions/anthologiesResearchpeer-review

Authors

L’articolo analizza una sequenza di negoziazione tra due studenti della Scuola di Specializzazione per l’Insegnamento Secondario, sequenza svoltasi durante un compito di scrittura in lingua tedesca. Punto di partenza di questa analisi è da un lato la questione se la forma di lavoro „scrittura collettiva“ sia metodologicamente adatta a fornire dati su processi di produzione, dall’altra in che misura vengano con essa incentivati i vari ambiti di competenza linguistica.
Il compito consisteva nella produzione a computer, in coppia o in un gruppo di tre, di un prospetto che pubblicizzasse il proprio corso di studi.
L’analisi mostra come la ricostruzione del processo di produzione permetta di fare ipotesi sui processi cognitivi in esso implicati, ipotesi che possono venire an- che impiegate nello sviluppo di una sensibilizzazione della consapevolezza linguistica negli apprendenti.
Original languageGerman
Title of host publicationLingue di cultura in pericolo? – Bedrohte Wissenschaftssprachen : L‘italiano e il tedesco di fronte alla sfida dell'internazionalizzazione – Deutsch und Italienisch vor den Herausforderungen der Internationalisierung
EditorsAntonie Hornung
Number of pages14
Place of PublicationTübingen
PublisherStauffenburg Verlag
Publication date2011
Pages91–104
ISBN (print)978-3-86057-898-8
Publication statusPublished - 2011
Externally publishedYes