Wie verändern sich reflexionsbezogene Einstellungen von Studierenden im Praxissemester nach der Reflexion von Schülerrückmeldungen und welche Rolle spielen individuelle Voraussetzungen? Befunde einer quasi-experimentellen Prä-Post-Kontrollgruppen-Studie
Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
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Wie verändern sich reflexionsbezogene Einstellungen von Studierenden im Praxissemester nach der Reflexion von Schülerrückmeldungen und welche Rolle spielen individuelle Voraussetzungen? Befunde einer quasi-experimentellen Prä-Post-Kontrollgruppen-Studie. / Göbel, Kerstin; Neuber, Katharina.
In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2022.
In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 2022.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
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Göbel, K & Neuber, K 2022, 'Wie verändern sich reflexionsbezogene Einstellungen von Studierenden im Praxissemester nach der Reflexion von Schülerrückmeldungen und welche Rolle spielen individuelle Voraussetzungen? Befunde einer quasi-experimentellen Prä-Post-Kontrollgruppen-Studie', Zeitschrift für Erziehungswissenschaft.
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Göbel, K., & Neuber, K. (2022). Wie verändern sich reflexionsbezogene Einstellungen von Studierenden im Praxissemester nach der Reflexion von Schülerrückmeldungen und welche Rolle spielen individuelle Voraussetzungen? Befunde einer quasi-experimentellen Prä-Post-Kontrollgruppen-Studie. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft.
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Göbel K, Neuber K. Wie verändern sich reflexionsbezogene Einstellungen von Studierenden im Praxissemester nach der Reflexion von Schülerrückmeldungen und welche Rolle spielen individuelle Voraussetzungen? Befunde einer quasi-experimentellen Prä-Post-Kontrollgruppen-Studie. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. 2022.
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title = "Wie ver{\"a}ndern sich reflexionsbezogene Einstellungen von Studierenden im Praxissemester nach der Reflexion von Sch{\"u}lerr{\"u}ckmeldungen und welche Rolle spielen individuelle Voraussetzungen? Befunde einer quasi-experimentellen Pr{\"a}-Post-Kontrollgruppen-Studie",
author = "Kerstin G{\"o}bel and Katharina Neuber",
year = "2022",
language = "Deutsch",
journal = "Zeitschrift f{\"u}r Erziehungswissenschaft",
issn = "1434-663X",
publisher = "VS Verlag f{\"u}r Sozialwissenschaften",
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RIS
TY - JOUR
T1 - Wie verändern sich reflexionsbezogene Einstellungen von Studierenden im Praxissemester nach der Reflexion von Schülerrückmeldungen und welche Rolle spielen individuelle Voraussetzungen? Befunde einer quasi-experimentellen Prä-Post-Kontrollgruppen-Studie
AU - Göbel, Kerstin
AU - Neuber, Katharina
PY - 2022
Y1 - 2022
M3 - Zeitschriftenaufsätze
JO - Zeitschrift für Erziehungswissenschaft
JF - Zeitschrift für Erziehungswissenschaft
SN - 1434-663X
ER -