1. //
  2. Start
  3. //
  4. Publications
  5. Riskante Übergänge
  6. Output formats
  7. //

Riskante Übergänge: Politische Bildung in der Berufsorientierung unter prekären Bedingungen

Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

Standard

Riskante Übergänge: Politische Bildung in der Berufsorientierung unter prekären Bedingungen. / Offen, Susanne.
Des eigenen Glückes Schmied_in!? : Geschlechterreflektierende Perspektiven auf berufliche Orientierungen und Lebensplanungen von Jugendlichen.. ed. / Christiane Micus-Loos; Melanie Plößer. Wiesbaden: Springer VS, 2015. p. 99-113.

Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

Harvard

Offen, S 2015, Riskante Übergänge: Politische Bildung in der Berufsorientierung unter prekären Bedingungen. in C Micus-Loos & M Plößer (eds), Des eigenen Glückes Schmied_in!? : Geschlechterreflektierende Perspektiven auf berufliche Orientierungen und Lebensplanungen von Jugendlichen.. Springer VS, Wiesbaden, pp. 99-113. https://doi.org/10.1007/978-3-658-09133-0_7

APA

Offen, S. (2015). Riskante Übergänge: Politische Bildung in der Berufsorientierung unter prekären Bedingungen. In C. Micus-Loos, & M. Plößer (Eds.), Des eigenen Glückes Schmied_in!? : Geschlechterreflektierende Perspektiven auf berufliche Orientierungen und Lebensplanungen von Jugendlichen. (pp. 99-113). Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-658-09133-0_7

Vancouver

Offen S. Riskante Übergänge: Politische Bildung in der Berufsorientierung unter prekären Bedingungen. In Micus-Loos C, Plößer M, editors, Des eigenen Glückes Schmied_in!? : Geschlechterreflektierende Perspektiven auf berufliche Orientierungen und Lebensplanungen von Jugendlichen.. Wiesbaden: Springer VS. 2015. p. 99-113 doi: 10.1007/978-3-658-09133-0_7

Bibtex

@inbook{5bc10c5500fc4b8ba2ba2aef6f90f07e,
title = "Riskante {\"U}berg{\"a}nge: Politische Bildung in der Berufsorientierung unter prek{\"a}ren Bedingungen",
abstract = "Im {\"U}bergangsfeld Schule-Beruf stehen Jugendliche vor Entscheidungen, deren Rahmungen nur sehr eingeschr{\"a}nkt durch sie selbst beeinflussbar sind. In dieser Lebensphase haben sich bereits vielf{\"a}ltige biographische Ungleichheiten verwirklicht und in erreichten bzw. noch erreichbaren Bildungsabschl{\"u}ssen manifestiert. Ihre Bedeutung f{\"u}r Teilhabem{\"o}glichkeiten an neuen gesellschaftlichen Spielr{\"a}umen und laufenden Pluralisierungsprozessen ist den Jugendlichen dabei weitgehend klar. Entsprechend haben Geschlechterarrangements ein gro{\ss}es Beharrungsverm{\"o}gen, wenn es um die Berufswahl von Jungen und M{\"a}dchen und die Frage eines Einbezugs von Work-Life-Balance in diese Entscheidungen geht.Das in diesem Artikel vorgestellte Bildungsprojekt nimmt das Feld der Zukunftsplanung f{\"u}r die politische Jugendbildung in den Blick, indem explizit die Frage nach (vor allen Dingen auch prek{\"a}rer) Arbeit, Work-Life-Balance und Geschlechterarrangements als politische Frage gestellt und im Rahmen der Bildungsarbeit thematisiert wird.",
keywords = "Erziehungswissenschaften, Politische Bildung, Jugendliche, Prekarisierung, Geschlecht, Vereinbarkeit, Arbeit, Agency, Berufsorientierung, Teilhabe, Care, Zukunft",
author = "Susanne Offen",
year = "2015",
doi = "10.1007/978-3-658-09133-0_7",
language = "Deutsch",
isbn = "978-3-658-09132-3",
pages = "99--113",
editor = "Christiane Micus-Loos and Melanie Pl{\"o}{\ss}er",
booktitle = "Des eigenen Gl{\"u}ckes Schmied_in!?",
publisher = "Springer VS",
address = "Deutschland",

}

RIS

TY - CHAP

T1 - Riskante Übergänge

T2 - Politische Bildung in der Berufsorientierung unter prekären Bedingungen

AU - Offen, Susanne

PY - 2015

Y1 - 2015

N2 - Im Übergangsfeld Schule-Beruf stehen Jugendliche vor Entscheidungen, deren Rahmungen nur sehr eingeschränkt durch sie selbst beeinflussbar sind. In dieser Lebensphase haben sich bereits vielfältige biographische Ungleichheiten verwirklicht und in erreichten bzw. noch erreichbaren Bildungsabschlüssen manifestiert. Ihre Bedeutung für Teilhabemöglichkeiten an neuen gesellschaftlichen Spielräumen und laufenden Pluralisierungsprozessen ist den Jugendlichen dabei weitgehend klar. Entsprechend haben Geschlechterarrangements ein großes Beharrungsvermögen, wenn es um die Berufswahl von Jungen und Mädchen und die Frage eines Einbezugs von Work-Life-Balance in diese Entscheidungen geht.Das in diesem Artikel vorgestellte Bildungsprojekt nimmt das Feld der Zukunftsplanung für die politische Jugendbildung in den Blick, indem explizit die Frage nach (vor allen Dingen auch prekärer) Arbeit, Work-Life-Balance und Geschlechterarrangements als politische Frage gestellt und im Rahmen der Bildungsarbeit thematisiert wird.

AB - Im Übergangsfeld Schule-Beruf stehen Jugendliche vor Entscheidungen, deren Rahmungen nur sehr eingeschränkt durch sie selbst beeinflussbar sind. In dieser Lebensphase haben sich bereits vielfältige biographische Ungleichheiten verwirklicht und in erreichten bzw. noch erreichbaren Bildungsabschlüssen manifestiert. Ihre Bedeutung für Teilhabemöglichkeiten an neuen gesellschaftlichen Spielräumen und laufenden Pluralisierungsprozessen ist den Jugendlichen dabei weitgehend klar. Entsprechend haben Geschlechterarrangements ein großes Beharrungsvermögen, wenn es um die Berufswahl von Jungen und Mädchen und die Frage eines Einbezugs von Work-Life-Balance in diese Entscheidungen geht.Das in diesem Artikel vorgestellte Bildungsprojekt nimmt das Feld der Zukunftsplanung für die politische Jugendbildung in den Blick, indem explizit die Frage nach (vor allen Dingen auch prekärer) Arbeit, Work-Life-Balance und Geschlechterarrangements als politische Frage gestellt und im Rahmen der Bildungsarbeit thematisiert wird.

KW - Erziehungswissenschaften

KW - Politische Bildung

KW - Jugendliche

KW - Prekarisierung

KW - Geschlecht

KW - Vereinbarkeit

KW - Arbeit

KW - Agency

KW - Berufsorientierung

KW - Teilhabe

KW - Care

KW - Zukunft

U2 - 10.1007/978-3-658-09133-0_7

DO - 10.1007/978-3-658-09133-0_7

M3 - Aufsätze in Sammelwerken

SN - 978-3-658-09132-3

SP - 99

EP - 113

BT - Des eigenen Glückes Schmied_in!?

A2 - Micus-Loos, Christiane

A2 - Plößer, Melanie

PB - Springer VS

CY - Wiesbaden

ER -

Other publications by the same author(s)

"Brüche und Brücken": Übergänge im Kontext des Sachunterrichts

Offen, S. (ed.), Barth, M. (ed.), Franz, U. (ed.) & Michalik, K. (ed.), 2020, Bad Heilbrunn: Klinkhardt. 192 p. (Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts; vol. 30)

Research output: Books and anthologies › Collected editions and anthologies › Research

Editorial

Offen, S., Barth, M., Franz, U. & Michalik, K., 2020, "Brüche und Brücken" - Übergänge im Kontext des Sachunterichts. Offen, S., Barth, M., Franz, U. & Michalik, K. (eds.). Bad Heilbrunn: Klinkhardt, p. 9-14 6 p. (Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts; vol. 30).

Research output: Contributions to collected editions/works › Other › Research

Berufliche Handlungsanforderungen im Fokus der Hochschuldidaktik eines inklusiven Sachunterrichts

Offen, S., 2018, Handeln im Sachunterricht: Jahresband GDSU 2017. Hartinger, A., Heinrich-Dönges, A., Franz, U., Giest, H. & Reinhoffer, B. (eds.). Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, p. 215-222 8 p. (Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts; vol. 28).

Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

Komplexe Verhältnisse: Bildungsprozesse zwischen Theorie und Praxis

Offen, S. & Hechler, A., 02.12.2018, In: Journal für Politische Bildung. 2018, 3, p. 46-51 6 p.

Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

Narrationen und Narrative als Zugänge zu Emotionen in der politischen Bildung

Offen, S., 2018, In: Journal für Politische Bildung. 8, 2, p. 30-33 4 p.

Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer › peer-review

DOI