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Mit allen Kindern durch Anwendungsorientierung zu mathematischen Strukturen: Alltagsbewältigung mit mathematischen Mitteln ist mehr als unreflektiertes Handeln

Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Transfer › peer-review

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Mit allen Kindern durch Anwendungsorientierung zu mathematischen Strukturen: Alltagsbewältigung mit mathematischen Mitteln ist mehr als unreflektiertes Handeln. / Roos, Sabrina; Ruwisch, Silke.
Gemeinsam Mathematik lernen: mit allen Kindern rechnen. ed. / Uta Häsel-Weide; Marcus Nührenbörger. Frankfurt: Der Grundschulverband, 2017. p. 46-55 (Beiträge zur Reform der Grundschule; Vol. 144).

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Harvard

Roos, S & Ruwisch, S 2017, Mit allen Kindern durch Anwendungsorientierung zu mathematischen Strukturen: Alltagsbewältigung mit mathematischen Mitteln ist mehr als unreflektiertes Handeln. in U Häsel-Weide & M Nührenbörger (eds), Gemeinsam Mathematik lernen: mit allen Kindern rechnen. Beiträge zur Reform der Grundschule, vol. 144, Der Grundschulverband, Frankfurt, pp. 46-55.

APA

Roos, S., & Ruwisch, S. (2017). Mit allen Kindern durch Anwendungsorientierung zu mathematischen Strukturen: Alltagsbewältigung mit mathematischen Mitteln ist mehr als unreflektiertes Handeln. In U. Häsel-Weide, & M. Nührenbörger (Eds.), Gemeinsam Mathematik lernen: mit allen Kindern rechnen (pp. 46-55). (Beiträge zur Reform der Grundschule; Vol. 144). Der Grundschulverband.

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Roos S, Ruwisch S. Mit allen Kindern durch Anwendungsorientierung zu mathematischen Strukturen: Alltagsbewältigung mit mathematischen Mitteln ist mehr als unreflektiertes Handeln. In Häsel-Weide U, Nührenbörger M, editors, Gemeinsam Mathematik lernen: mit allen Kindern rechnen. Frankfurt: Der Grundschulverband. 2017. p. 46-55. (Beiträge zur Reform der Grundschule).

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RIS

TY - CHAP

T1 - Mit allen Kindern durch Anwendungsorientierung zu mathematischen Strukturen

T2 - Alltagsbewältigung mit mathematischen Mitteln ist mehr als unreflektiertes Handeln

AU - Roos, Sabrina

AU - Ruwisch, Silke

PY - 2017

Y1 - 2017

KW - Didaktik der Mathematik

KW - Größenverständnis

KW - Inklusion

KW - gemeinsamer Unterricht

UR - http://d-nb.info/1143142691

M3 - Aufsätze in Sammelwerken

SN - 978-3-941649-22-4

SN - 3-941649-22-1

T3 - Beiträge zur Reform der Grundschule

SP - 46

EP - 55

BT - Gemeinsam Mathematik lernen

A2 - Häsel-Weide, Uta

A2 - Nührenbörger, Marcus

PB - Der Grundschulverband

CY - Frankfurt

ER -

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