1. //
  2. Start
  3. //
  4. Publications
  5. Merkmale gelungenen inklusiven naturwiss...
  6. Output formats
  7. //

Merkmale gelungenen inklusiven naturwissenschaftlichen Unterrichts in der Primar- und Sekundarstufe I: eine Interviewstudie mit Lehrkräften

Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research › peer-review

Standard

Merkmale gelungenen inklusiven naturwissenschaftlichen Unterrichts in der Primar- und Sekundarstufe I: eine Interviewstudie mit Lehrkräften. / Sellin, Katja; Barth, Matthias; Abels, Simone.
"Brüche und Brücken" - Übergänge im Kontext des Sachunterrichts. ed. / Susanne Offen; Matthias Barth; Ute Franz; Kerstin Michalik. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2020. p. 27-34 (Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts ; Vol. 30).

Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research › peer-review

Harvard

Sellin, K, Barth, M & Abels, S 2020, Merkmale gelungenen inklusiven naturwissenschaftlichen Unterrichts in der Primar- und Sekundarstufe I: eine Interviewstudie mit Lehrkräften. in S Offen, M Barth, U Franz & K Michalik (eds), "Brüche und Brücken" - Übergänge im Kontext des Sachunterrichts. Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts , vol. 30, Klinkhardt, Bad Heilbrunn, pp. 27-34, The 28th anniversary of the GDSU, Lüneburg, Germany, 07.03.19. <https://elibrary.utb.de/doi/book/10.35468/9783781558052>

APA

Sellin, K., Barth, M., & Abels, S. (2020). Merkmale gelungenen inklusiven naturwissenschaftlichen Unterrichts in der Primar- und Sekundarstufe I: eine Interviewstudie mit Lehrkräften. In S. Offen, M. Barth, U. Franz, & K. Michalik (Eds.), "Brüche und Brücken" - Übergänge im Kontext des Sachunterrichts (pp. 27-34). (Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts ; Vol. 30). Klinkhardt. https://elibrary.utb.de/doi/book/10.35468/9783781558052

Vancouver

Sellin K, Barth M, Abels S. Merkmale gelungenen inklusiven naturwissenschaftlichen Unterrichts in der Primar- und Sekundarstufe I: eine Interviewstudie mit Lehrkräften. In Offen S, Barth M, Franz U, Michalik K, editors, "Brüche und Brücken" - Übergänge im Kontext des Sachunterrichts. Bad Heilbrunn: Klinkhardt. 2020. p. 27-34. (Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts ).

Bibtex

@inbook{d88a2313bf9c483a9c4c9e8360e4c066,
title = "Merkmale gelungenen inklusiven naturwissenschaftlichen Unterrichts in der Primar- und Sekundarstufe I: eine Interviewstudie mit Lehrkr{\"a}ften",
keywords = "Bildung f{\"u}r nachhaltige Entwicklung, Erziehungswissenschaften",
author = "Katja Sellin and Matthias Barth and Simone Abels",
year = "2020",
language = "Deutsch",
isbn = "3781523667",
series = "Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts ",
publisher = "Klinkhardt",
pages = "27--34",
editor = "Offen, {Susanne } and Matthias Barth and Ute Franz and Kerstin Michalik",
booktitle = "{"}Br{\"u}che und Br{\"u}cken{"} - {\"U}berg{\"a}nge im Kontext des Sachunterrichts",
note = "28. Jahrestagung der GDSU 2019 : Br{\"u}che und Br{\"u}cken - {\"U}berg{\"a}nge im Kontext des Sachunterrichts, GDSU 2019 ; Conference date: 07-03-2019 Through 09-03-2019",
url = "https://gdsu2019.com/, https://gdsu2019.com/",

}

RIS

TY - CHAP

T1 - Merkmale gelungenen inklusiven naturwissenschaftlichen Unterrichts in der Primar- und Sekundarstufe I

T2 - 28. Jahrestagung der GDSU 2019

AU - Sellin, Katja

AU - Barth, Matthias

AU - Abels, Simone

N1 - Conference code: 28

PY - 2020

Y1 - 2020

KW - Bildung für nachhaltige Entwicklung

KW - Erziehungswissenschaften

UR - https://d-nb.info/1205335013/04

M3 - Aufsätze in Konferenzbänden

SN - 3781523667

SN - 978-3-7815-2366-1

T3 - Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts

SP - 27

EP - 34

BT - "Brüche und Brücken" - Übergänge im Kontext des Sachunterrichts

A2 - Offen, Susanne

A2 - Barth, Matthias

A2 - Franz, Ute

A2 - Michalik, Kerstin

PB - Klinkhardt

CY - Bad Heilbrunn

Y2 - 7 March 2019 through 9 March 2019

ER -

Other publications by the same author(s)

Adaptive Planung kontextorientierten Naturwissenschaftsunterrichts

Hüfner, S. & Abels, S., 18.03.2024, In: PFLB: PraxisForschungLehrer*innenBildung . 6, 2, p. 43-62 20 p.

Research output: Journal contributions › Journal articles › Education › peer-review

Adressierung von Mädchen an außerschulischen naturwissenschaftlichen Lernorten

Groß, J. & Abels, S., 10.06.2024, Frühe naturwissenschaftliche Bildung: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik - Jahrestagung in Hamburg 2023. van Vorst, H. (ed.). Essen: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, p. 678 - 681 4 p. (Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik; no. 50)(Tagungsband; vol. 44).

Research output: Contributions to collected editions/works › Published abstract in conference proceedings › Research

Angehende Lehrpersonen der Primar- und Sekundarstufe gestalten inklusiven naturwissenschaftlichen Unterricht – eine Videostudie mit dem Kategoriensystem inklusiver naturwissenschaftlicher Unterricht (KinU)

Brauns, S. & Abels, S., 2024, Videographische Forschung zu inklusivem Unterricht: Erziehungswissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven. Wilm, G., Koßmann, R., Böse, S., Fabel-Lamla, M. & Meyer-Jain, C. (eds.). Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, p. 210-227 18 p.

Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

Chemie für alle. Diversität anerkennen - Barrieren erkennen - Partizipation ermöglichen.

Rott, L., Abels, S., Nehring, A. & Menthe, J., 2024, In: Naturwissenschaft im Unterricht - Chemie. 2024, 35(204), p. 2-9 8 p., 35(204).

Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer › peer-review

Entwicklung eines virtuellen Lernraums zum digitalen Kompetenzerwerb

Abels, S., Sowinski, R., Hofer, E., Rodenhauser, A. & Stinken-Rösner, L., 10.06.2024, Frühe naturwissenschaftliche Bildung : Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, Jahrestagung 2023 . van Vorst, H. (ed.). Essen: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik, p. 938 - 941 4 p. (Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik; no. 50)(Tagungsband; vol. 44).

Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research

Links