Lernmaterialien im Sportunterricht: Barrieren und Lösungsansätze
Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
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In: German Journal of Exercise and Sport Research , Vol. 52, No. 4, 12.2022, p. 584-595.
Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
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RIS
TY - JOUR
T1 - Lernmaterialien im Sportunterricht
T2 - Barrieren und Lösungsansätze
AU - Wibowo, Jonas
AU - Schütt, Marie Luise
AU - Bükers, Frederik
N1 - Publisher Copyright: © 2022, The Author(s).
PY - 2022/12
Y1 - 2022/12
N2 - Lernmaterialien im Sportunterricht wird das Potenzial zugeschrieben, die Lernprozesse von Schüler:innen fördern zu können. Dies bezieht sich auf fachliche Aspekte wie das Aneignen komplexer Bewegungen oder die Entwicklung von Lösungen zu Bewegungsproblemen. Mit Lernmaterialien werden aber auch überfachliche Ziele wie die Förderung von Selbstständigkeit, Motivation und Kooperationsfähigkeit in Verbindung gebracht. In dem vorliegenden Beitrag sollen ausschließlich potenzielle Barrieren von Lernmaterialien für fachliche Lernprozesse dargestellt und Kriterien für zugängliche Lernmaterialien formuliert werden. Dazu wird zunächst eine fachdidaktische Perspektive eingenommen, und es werden Barrieren aufgrund unpassender fachlicher Anforderungen und unpassender fachlicher Unterstützung dargestellt. Außerdem werden aus der Perspektive des Multimedialernens eine unnötige Informationsverarbeitung und eine suboptimale Informationsdarbietung als Barrieren von Lernmaterialien im Sportunterricht aufgegriffen. Zuletzt wird mit Fokus auf die visuelle Gestaltung die Perspektive der Pädagogik bei Beeinträchtigung des Sehens berücksichtigt.
AB - Lernmaterialien im Sportunterricht wird das Potenzial zugeschrieben, die Lernprozesse von Schüler:innen fördern zu können. Dies bezieht sich auf fachliche Aspekte wie das Aneignen komplexer Bewegungen oder die Entwicklung von Lösungen zu Bewegungsproblemen. Mit Lernmaterialien werden aber auch überfachliche Ziele wie die Förderung von Selbstständigkeit, Motivation und Kooperationsfähigkeit in Verbindung gebracht. In dem vorliegenden Beitrag sollen ausschließlich potenzielle Barrieren von Lernmaterialien für fachliche Lernprozesse dargestellt und Kriterien für zugängliche Lernmaterialien formuliert werden. Dazu wird zunächst eine fachdidaktische Perspektive eingenommen, und es werden Barrieren aufgrund unpassender fachlicher Anforderungen und unpassender fachlicher Unterstützung dargestellt. Außerdem werden aus der Perspektive des Multimedialernens eine unnötige Informationsverarbeitung und eine suboptimale Informationsdarbietung als Barrieren von Lernmaterialien im Sportunterricht aufgegriffen. Zuletzt wird mit Fokus auf die visuelle Gestaltung die Perspektive der Pädagogik bei Beeinträchtigung des Sehens berücksichtigt.
KW - Accessibility
KW - Curriculum design
KW - Education for visually impaired
KW - Media
KW - Multimedia learning
KW - Universal design
KW - Sportwissenschaften
UR - http://www.scopus.com/inward/record.url?scp=85134606140&partnerID=8YFLogxK
U2 - 10.1007/s12662-022-00839-6
DO - 10.1007/s12662-022-00839-6
M3 - Zeitschriftenaufsätze
AN - SCOPUS:85134606140
VL - 52
SP - 584
EP - 595
JO - German Journal of Exercise and Sport Research
JF - German Journal of Exercise and Sport Research
SN - 2509-3142
IS - 4
ER -