TY - JOUR

T1 - ‚Lernmaterialien barrierefrei gestalten‘ - Seminarkonzept zum Austausch zwischen Sonder- und Regelschulpädagog*innen über fachdidaktische Fragestellungen im Fach Sport

AU - Schütt, Marie-Luise

AU - Bükers, Frederik

AU - Wibowo, Jonas

PY - 2020/11/25

Y1 - 2020/11/25

N2 - Die inklusive Schule benötigt Sportlehrkräfte, die im Umgang mit heterogenen Lerngruppen geschult sind. Diese sollten in der Lage sein, Lernmaterialien für den Sportunterricht zu gestalten, welche die Teilhabe aller Schüler*innen am Lerngegenstand ermöglichen. Im Beitrag wird das Seminarkonzept ‚Lernmaterialien barrierefrei gestalten‘ vorgestellt, welches in gemeinsamer Verantwortung von Fachdidaktik Sport und Sonderpädagogik erarbeitet und durchgeführt wurde.

AB - Die inklusive Schule benötigt Sportlehrkräfte, die im Umgang mit heterogenen Lerngruppen geschult sind. Diese sollten in der Lage sein, Lernmaterialien für den Sportunterricht zu gestalten, welche die Teilhabe aller Schüler*innen am Lerngegenstand ermöglichen. Im Beitrag wird das Seminarkonzept ‚Lernmaterialien barrierefrei gestalten‘ vorgestellt, welches in gemeinsamer Verantwortung von Fachdidaktik Sport und Sonderpädagogik erarbeitet und durchgeführt wurde.

KW - Sportwissenschaften

KW - Inklusionsorientierte Lehrerinnenbildung

KW - Inklusiver Sportunterricht

KW - Barrierefreiheit

KW - Tandem-Lehre

KW - Situiertes Lernen

KW - inclusion-oriented teacher training

KW - inclusive physical education

KW - accessibility

KW - tandem teaching

KW - situated learning

U2 - 10.18716/ojs/kON/2020.2.13

DO - 10.18716/ojs/kON/2020.2.13

M3 - Zeitschriftenaufsätze

VL - 2

SP - 254

EP - 278

JO - k:ON - Kölner Online Journal für Lehrerinnenbildung

JF - k:ON - Kölner Online Journal für Lehrerinnenbildung

SN - 2701-1429

IS - 2

ER -