1. //
  2. Start
  3. //
  4. Publications
  5. Lebensplanung, Politik und soziale Gerec...
  6. Output formats
  7. //

Lebensplanung, Politik und soziale Gerechtigkeit: Geschlechtersensible politische Bildung zwischen Träumen und prekären Verhältnissen

Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Transfer › peer-review

Standard

Lebensplanung, Politik und soziale Gerechtigkeit: Geschlechtersensible politische Bildung zwischen Träumen und prekären Verhältnissen. / Offen, Susanne; Schmidt, Jens.
Jungen-Pädagogik: Praxis und Theorie von Genderpädagogik. ed. / Doro-Thea Chwalek; Miguel Diaz; Susann Fegter; Ulrike Graff. Wiesbaden: Springer VS, 2012. p. 133-145 (Kinder, Kindheiten, Kindheitsforschung; Vol. 6).

Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Transfer › peer-review

Harvard

Offen, S & Schmidt, J 2012, Lebensplanung, Politik und soziale Gerechtigkeit: Geschlechtersensible politische Bildung zwischen Träumen und prekären Verhältnissen. in D-T Chwalek, M Diaz, S Fegter & U Graff (eds), Jungen-Pädagogik: Praxis und Theorie von Genderpädagogik. Kinder, Kindheiten, Kindheitsforschung, vol. 6, Springer VS, Wiesbaden, pp. 133-145. https://doi.org/10.1007/978-3-531-94290-2_11

APA

Offen, S., & Schmidt, J. (2012). Lebensplanung, Politik und soziale Gerechtigkeit: Geschlechtersensible politische Bildung zwischen Träumen und prekären Verhältnissen. In D.-T. Chwalek, M. Diaz, S. Fegter, & U. Graff (Eds.), Jungen-Pädagogik: Praxis und Theorie von Genderpädagogik (pp. 133-145). (Kinder, Kindheiten, Kindheitsforschung; Vol. 6). Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-531-94290-2_11

Vancouver

Offen S, Schmidt J. Lebensplanung, Politik und soziale Gerechtigkeit: Geschlechtersensible politische Bildung zwischen Träumen und prekären Verhältnissen. In Chwalek DT, Diaz M, Fegter S, Graff U, editors, Jungen-Pädagogik: Praxis und Theorie von Genderpädagogik. Wiesbaden: Springer VS. 2012. p. 133-145. (Kinder, Kindheiten, Kindheitsforschung). doi: 10.1007/978-3-531-94290-2_11

Bibtex

@inbook{74ef53a5cef04b4895de656e7b68c408,
title = "Lebensplanung, Politik und soziale Gerechtigkeit: Geschlechtersensible politische Bildung zwischen Tr{\"a}umen und prek{\"a}ren Verh{\"a}ltnissen",
abstract = "Zunehmende soziale Ungerechtigkeiten, prek{\"a}re Arbeits- und Lebensverh{\"a}ltnisse sowie Umbr{\"u}che im Bereich von Familienstrukturen und Liebesbeziehungen sind der gesellschaftliche Hintergrund f{\"u}r eine politische Bildungsarbeit mit jungen M{\"a}nnern und Frauen. Der Beitrag stellt das Seminarkonzept »Arbeit ist nur das halbe Leben …« vor, das handlungs- und erlebnisorientiert Auseinandersetzungen um Lebensplanung und Berufsorientierung mit dem Ziel der Geschlechtergerechtigkeit initiiert. Die Schlussfolgerungen f{\"u}r eine emanzipatorische geschlechtersensible Bildungsarbeit sind auch auf andere Felder der Jugendbildungsarbeit {\"u}bertragbar.",
keywords = "Gender und Diversity, geschlechtersensible Bildung, politische Bildung, Cross-Work, Lebensplanung, soziale Ungleichheit, Berufliche Bildung, politische Bildung",
author = "Susanne Offen and Jens Schmidt",
year = "2012",
doi = "10.1007/978-3-531-94290-2_11",
language = "Deutsch",
isbn = "978-3-531-18416-6",
series = "Kinder, Kindheiten, Kindheitsforschung",
publisher = "Springer VS",
pages = "133--145",
editor = "Doro-Thea Chwalek and Miguel Diaz and Susann Fegter and Ulrike Graff",
booktitle = "Jungen-P{\"a}dagogik",
address = "Deutschland",

}

RIS

TY - CHAP

T1 - Lebensplanung, Politik und soziale Gerechtigkeit

T2 - Geschlechtersensible politische Bildung zwischen Träumen und prekären Verhältnissen

AU - Offen, Susanne

AU - Schmidt, Jens

PY - 2012

Y1 - 2012

N2 - Zunehmende soziale Ungerechtigkeiten, prekäre Arbeits- und Lebensverhältnisse sowie Umbrüche im Bereich von Familienstrukturen und Liebesbeziehungen sind der gesellschaftliche Hintergrund für eine politische Bildungsarbeit mit jungen Männern und Frauen. Der Beitrag stellt das Seminarkonzept »Arbeit ist nur das halbe Leben …« vor, das handlungs- und erlebnisorientiert Auseinandersetzungen um Lebensplanung und Berufsorientierung mit dem Ziel der Geschlechtergerechtigkeit initiiert. Die Schlussfolgerungen für eine emanzipatorische geschlechtersensible Bildungsarbeit sind auch auf andere Felder der Jugendbildungsarbeit übertragbar.

AB - Zunehmende soziale Ungerechtigkeiten, prekäre Arbeits- und Lebensverhältnisse sowie Umbrüche im Bereich von Familienstrukturen und Liebesbeziehungen sind der gesellschaftliche Hintergrund für eine politische Bildungsarbeit mit jungen Männern und Frauen. Der Beitrag stellt das Seminarkonzept »Arbeit ist nur das halbe Leben …« vor, das handlungs- und erlebnisorientiert Auseinandersetzungen um Lebensplanung und Berufsorientierung mit dem Ziel der Geschlechtergerechtigkeit initiiert. Die Schlussfolgerungen für eine emanzipatorische geschlechtersensible Bildungsarbeit sind auch auf andere Felder der Jugendbildungsarbeit übertragbar.

KW - Gender und Diversity

KW - geschlechtersensible Bildung

KW - politische Bildung

KW - Cross-Work

KW - Lebensplanung

KW - soziale Ungleichheit

KW - Berufliche Bildung

KW - politische Bildung

U2 - 10.1007/978-3-531-94290-2_11

DO - 10.1007/978-3-531-94290-2_11

M3 - Aufsätze in Sammelwerken

SN - 978-3-531-18416-6

T3 - Kinder, Kindheiten, Kindheitsforschung

SP - 133

EP - 145

BT - Jungen-Pädagogik

A2 - Chwalek, Doro-Thea

A2 - Diaz, Miguel

A2 - Fegter, Susann

A2 - Graff, Ulrike

PB - Springer VS

CY - Wiesbaden

ER -

Other publications by the same author(s)

"Brüche und Brücken": Übergänge im Kontext des Sachunterrichts

Offen, S. (ed.), Barth, M. (ed.), Franz, U. (ed.) & Michalik, K. (ed.), 2020, Bad Heilbrunn: Klinkhardt. 192 p. (Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts; vol. 30)

Research output: Books and anthologies › Collected editions and anthologies › Research

Editorial

Offen, S., Barth, M., Franz, U. & Michalik, K., 2020, "Brüche und Brücken" - Übergänge im Kontext des Sachunterichts. Offen, S., Barth, M., Franz, U. & Michalik, K. (eds.). Bad Heilbrunn: Klinkhardt, p. 9-14 6 p. (Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts; vol. 30).

Research output: Contributions to collected editions/works › Other › Research

Berufliche Handlungsanforderungen im Fokus der Hochschuldidaktik eines inklusiven Sachunterrichts

Offen, S., 2018, Handeln im Sachunterricht: Jahresband GDSU 2017. Hartinger, A., Heinrich-Dönges, A., Franz, U., Giest, H. & Reinhoffer, B. (eds.). Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, p. 215-222 8 p. (Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts; vol. 28).

Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

Komplexe Verhältnisse: Bildungsprozesse zwischen Theorie und Praxis

Offen, S. & Hechler, A., 02.12.2018, In: Journal für Politische Bildung. 2018, 3, p. 46-51 6 p.

Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

Narrationen und Narrative als Zugänge zu Emotionen in der politischen Bildung

Offen, S., 2018, In: Journal für Politische Bildung. 8, 2, p. 30-33 4 p.

Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer › peer-review

DOI