1. //
  2. Start
  3. //
  4. Publications
  5. //
  6. Gendersensible Didaktik
  7. //

Gendersensible Didaktik: Grundlagen im Kontext religiöser Bildung und Impulse für die gemeindepädagogische Praxis

Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer

Authors

Original languageGerman
JournalPraxis Gemeindepädagogik
Volume77
Issue number3
Pages (from-to)18-20
Number of pages3
ISSN1860-6946
Publication statusPublished - 2024

Other publications by the same author(s)

Armut als Lebens- und Lernbedingung: Impulse zur Förderung von Armutssensibilität im Religionsunterricht

Uppenkamp, V., 2024, In: Entwurf : Konzepte, Ideen und Materialien für den Religionsunterricht. 2024, 3, p. 11-13 3 p.

Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer

Armut und Reichtum

Uppenkamp, V., 2020, Inklusive Religionspädagogik der Vielfalt: Konzeptionelle Grundlagen und didaktische Konkretionen. Knauth, T., Möller, R. & Pithan, A. (eds.). Münster: Waxmann Verlag, p. 257-268 12 p. (Religious diversity and education in Europe ; vol. 42).

Research output: Contributions to collected editions/works › Chapter

Armut und Reichtum in religionspädagogischer Perspektive

Uppenkamp, V., 2024, In: auge - Amt und Gemeinde. 73, 4, p. 265-272 8 p.

Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer

Bildungsungerechtigkeit ist kein Versehen: Zum Umgang mit sozialen Ausgrenzungen und Bildungsungerechtigkeiten im Kontext einer inklusiven Religionspädagogik der Vielfalt

Uppenkamp, V., 2024, "Niemand darf verloren gehen ...?!": Interdisziplinäre Perspektiven im Schnittfeld von Bildungsgerechtigkeit und evangelischem Bildungshandeln. Ta Van, J., Biermann, K., Wolf, J. & Dechow, J. (eds.). Münster: Waxmann Verlag, p. 21-32 12 p.

Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research

„Das muss nicht besonders künstlerisch wertvoll sein“ – Praktiken der Vereindeutigung von Mehrdeutigkeit im inklusiven Fachunterricht

Reis, O., Uppenkamp, V., Schmidt, R. & Kammeyer, K., 2024, Videographische Forschung zu inklusivem Unterricht: Erziehungswissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven. Wilm, G., Koßmann, R., Böse, S., Fabel-Lamla, M. & Meyer-Jain, C. (eds.). Bad Heilbrunn: Verlag Julius Klinkhardt, p. 83-100 18 p.

Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research