Dimensionen und Funktionen des Bildungsbegriffs im langen 19. Jahrhundert: zur Begriffsgeschichte und Begriffsverwendung eines deutschen Synkretismus

Detlef Gaus

Dimensionen und Funktionen des Bildungsbegriffs im langen 19. Jahrhundert: zur Begriffsgeschichte und Begriffsverwendung eines deutschen Synkretismus

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Dimensionen und Funktionen des Bildungsbegriffs im langen 19. Jahrhundert: zur Begriffsgeschichte und Begriffsverwendung eines deutschen Synkretismus. / Gaus, Detlef.
Bildungskonzepte und Bildungsinitiativen in Nordosteuropea (19. Jahrhundert). ed. / Anja Wilhelmy. Wiesbaden: Harrassowitz Verlag, 2011. p. 15-37 (Veröffentlichungen des Nord-Ost-Instituts; No. 13).

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Gaus, D 2011, Dimensionen und Funktionen des Bildungsbegriffs im langen 19. Jahrhundert: zur Begriffsgeschichte und Begriffsverwendung eines deutschen Synkretismus. in A Wilhelmy (ed.), Bildungskonzepte und Bildungsinitiativen in Nordosteuropea (19. Jahrhundert). Veröffentlichungen des Nord-Ost-Instituts, no. 13, Harrassowitz Verlag, Wiesbaden, pp. 15-37.

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Gaus, D. (2011). Dimensionen und Funktionen des Bildungsbegriffs im langen 19. Jahrhundert: zur Begriffsgeschichte und Begriffsverwendung eines deutschen Synkretismus. In A. Wilhelmy (Ed.), Bildungskonzepte und Bildungsinitiativen in Nordosteuropea (19. Jahrhundert) (pp. 15-37). (Veröffentlichungen des Nord-Ost-Instituts; No. 13). Harrassowitz Verlag.

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Gaus D. Dimensionen und Funktionen des Bildungsbegriffs im langen 19. Jahrhundert: zur Begriffsgeschichte und Begriffsverwendung eines deutschen Synkretismus. In Wilhelmy A, editor, Bildungskonzepte und Bildungsinitiativen in Nordosteuropea (19. Jahrhundert). Wiesbaden: Harrassowitz Verlag. 2011. p. 15-37. (Veröffentlichungen des Nord-Ost-Instituts; 13).

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AU - Gaus, Detlef

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