1. //
  2. Start
  3. //
  4. Publications
  5. Dimensionen und Funktionen des Bildungsb...
  6. Output formats
  7. //

Dimensionen und Funktionen des Bildungsbegriffs im langen 19. Jahrhundert: zur Begriffsgeschichte und Begriffsverwendung eines deutschen Synkretismus

Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

Standard

Dimensionen und Funktionen des Bildungsbegriffs im langen 19. Jahrhundert: zur Begriffsgeschichte und Begriffsverwendung eines deutschen Synkretismus. / Gaus, Detlef.
Bildungskonzepte und Bildungsinitiativen in Nordosteuropea (19. Jahrhundert). ed. / Anja Wilhelmy. Wiesbaden: Harrassowitz Verlag, 2011. p. 15-37 (Veröffentlichungen des Nord-Ost-Instituts; No. 13).

Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

Harvard

Gaus, D 2011, Dimensionen und Funktionen des Bildungsbegriffs im langen 19. Jahrhundert: zur Begriffsgeschichte und Begriffsverwendung eines deutschen Synkretismus. in A Wilhelmy (ed.), Bildungskonzepte und Bildungsinitiativen in Nordosteuropea (19. Jahrhundert). Veröffentlichungen des Nord-Ost-Instituts, no. 13, Harrassowitz Verlag, Wiesbaden, pp. 15-37.

APA

Gaus, D. (2011). Dimensionen und Funktionen des Bildungsbegriffs im langen 19. Jahrhundert: zur Begriffsgeschichte und Begriffsverwendung eines deutschen Synkretismus. In A. Wilhelmy (Ed.), Bildungskonzepte und Bildungsinitiativen in Nordosteuropea (19. Jahrhundert) (pp. 15-37). (Veröffentlichungen des Nord-Ost-Instituts; No. 13). Harrassowitz Verlag.

Vancouver

Gaus D. Dimensionen und Funktionen des Bildungsbegriffs im langen 19. Jahrhundert: zur Begriffsgeschichte und Begriffsverwendung eines deutschen Synkretismus. In Wilhelmy A, editor, Bildungskonzepte und Bildungsinitiativen in Nordosteuropea (19. Jahrhundert). Wiesbaden: Harrassowitz Verlag. 2011. p. 15-37. (Veröffentlichungen des Nord-Ost-Instituts; 13).

Bibtex

@inbook{3e5034c2983245248926de4e8fe0c20b,
title = "Dimensionen und Funktionen des Bildungsbegriffs im langen 19. Jahrhundert: zur Begriffsgeschichte und Begriffsverwendung eines deutschen Synkretismus",
keywords = "Erziehungswissenschaften",
author = "Detlef Gaus",
year = "2011",
language = "Deutsch",
isbn = "978-3-447-06503-0",
series = "Ver{\"o}ffentlichungen des Nord-Ost-Instituts",
publisher = "Harrassowitz Verlag",
number = "13",
pages = "15--37",
editor = "Anja Wilhelmy",
booktitle = "Bildungskonzepte und Bildungsinitiativen in Nordosteuropea (19. Jahrhundert)",
address = "Deutschland",

}

RIS

TY - CHAP

T1 - Dimensionen und Funktionen des Bildungsbegriffs im langen 19. Jahrhundert

T2 - zur Begriffsgeschichte und Begriffsverwendung eines deutschen Synkretismus

AU - Gaus, Detlef

PY - 2011

Y1 - 2011

KW - Erziehungswissenschaften

M3 - Aufsätze in Sammelwerken

SN - 978-3-447-06503-0

T3 - Veröffentlichungen des Nord-Ost-Instituts

SP - 15

EP - 37

BT - Bildungskonzepte und Bildungsinitiativen in Nordosteuropea (19. Jahrhundert)

A2 - Wilhelmy, Anja

PB - Harrassowitz Verlag

CY - Wiesbaden

ER -

Other publications by the same author(s)

Das Bildungssystem in den 1990er Jahren. Am Beginn einer Zeitenwende

Gaus, D., 2010, Die Kultur der 90er Jahre. Faulstich, W. (ed.). Paderborn: Wilhelm Fink Verlag, p. 149-162 14 p.

Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research

Das Bildungssystem und seine strukturellen Kopplungen. Umweltbeziehungen des Bildungssystems aus historischer, systematischer und empirischer Perspektive.

Drieschner, E. (ed.) & Gaus, D. (ed.), 15.07.2014, 1. ed. Wiesbaden: Springer VS. 426 p.

Research output: Books and anthologies › Collected editions and anthologies › Research

Grenzen im Erziehungsprozess. Nähe- und Distanzregulationen an Übergängen im Bildungssystem.

Drieschner, E. & Gaus, D., 2013, Grenzen beim Erziehen. : Nähe und Distanz in pädagogischen Beziehungen.. Strobel-Eisele, G. & Roth, G. (eds.). 1 ed. Stuttgart: Kohlhammer Verlag GmbH, p. 131-140 15 p.

Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

Grundlegung einer Theorie- und Forschungsperspektive auf strukturelle Kopplungen des Bildungssystems

Gaus, D. & Drieschner, E., 15.07.2014, Das Bildungssystem und seine strukturellen Kopplungen. : Umweltbeziehungen des Bildungssystems aus historischer, systematischer und empirischer Perspektive. Drieschner, E. & Gaus, D. (eds.). 1. ed. Wiesbaden: Springer VS, p. 17-55 39 p.

Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

Inklusion: Deutungen und Funktionslogiken eines pädagogischen Slogans

Gaus, D., 15.07.2014, Das Bildungssystem und seine strukturellen Kopplungen: Umweltbeziehungen des Bildungssystems aus historischer, systematischer und empirischer Perspektive. Drieschner, E. & Gaus, D. (eds.). 1 ed. Wiesbaden: Springer VS, p. 265-299 35 p.

Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review