Digitale Transformation (fremd)sprachlicher Lehr-Lernprozesse und der Bildungsauftrag im Fach

Karin Vogt; Torben Schmidt

Digitale Transformation (fremd)sprachlicher Lehr-Lernprozesse und der Bildungsauftrag im Fach

Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research › peer-review

Standard

Digitale Transformation (fremd)sprachlicher Lehr-Lernprozesse und der Bildungsauftrag im Fach. / Vogt, Karin; Schmidt, Torben.

Fachliche Bildung und digitale Transformation - Fachdidaktische Forschung und Diskurse: Fachtagung der Gesellschaft für Fachdidaktik 2020. ed. / Christian Maurer; Karsten Rincke; Michael Hemmer. Regensburg : Universität Regensburg, 2021. p. 40-43.

Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research › peer-review

Harvard

Vogt, K & Schmidt, T 2021, Digitale Transformation (fremd)sprachlicher Lehr-Lernprozesse und der Bildungsauftrag im Fach. in C Maurer, K Rincke & M Hemmer (eds), Fachliche Bildung und digitale Transformation - Fachdidaktische Forschung und Diskurse: Fachtagung der Gesellschaft für Fachdidaktik 2020. Universität Regensburg, Regensburg, pp. 40-43, Fachtagung der Gesellschaft für Fachdidaktik e. V.- GFD 2020, Regensburg, Bavaria, Germany, 23.09.20. <http://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0111-pedocs-216590>

APA

Vogt, K., & Schmidt, T. (2021). Digitale Transformation (fremd)sprachlicher Lehr-Lernprozesse und der Bildungsauftrag im Fach. In C. Maurer, K. Rincke, & M. Hemmer (Eds.), Fachliche Bildung und digitale Transformation - Fachdidaktische Forschung und Diskurse: Fachtagung der Gesellschaft für Fachdidaktik 2020 (pp. 40-43). Universität Regensburg. http://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0111-pedocs-216590

Vancouver

Vogt K, Schmidt T. Digitale Transformation (fremd)sprachlicher Lehr-Lernprozesse und der Bildungsauftrag im Fach. In Maurer C, Rincke K, Hemmer M, editors, Fachliche Bildung und digitale Transformation - Fachdidaktische Forschung und Diskurse: Fachtagung der Gesellschaft für Fachdidaktik 2020. Regensburg: Universität Regensburg. 2021. p. 40-43

Bibtex

@inbook{e3ad506d8ecd422690c55842464fd97c,

title = "Digitale Transformation (fremd)sprachlicher Lehr-Lernprozesse und der Bildungsauftrag im Fach",

keywords = "Didaktik der englischen Sprache",

author = "Karin Vogt and Torben Schmidt",

note = "URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-216590; Fachtagung der Gesellschaft f{\"u}r Fachdidaktik e. V.- GFD 2020 : Fachliche Bildung und digitale Transformation -Fachdidaktische Forschung und Diskurse ; Conference date: 23-09-2020 Through 25-09-2020",

year = "2021",

language = "Deutsch",

pages = "40--43",

editor = "Christian Maurer and Karsten Rincke and Hemmer, {Michael }",

booktitle = "Fachliche Bildung und digitale Transformation - Fachdidaktische Forschung und Diskurse",

publisher = "Universit{\"a}t Regensburg",

address = "Deutschland",

}

RIS

TY - CHAP

T1 - Digitale Transformation (fremd)sprachlicher Lehr-Lernprozesse und der Bildungsauftrag im Fach

AU - Vogt, Karin

AU - Schmidt, Torben

N1 - URN: urn:nbn:de:0111-pedocs-216590

PY - 2021

Y1 - 2021

KW - Didaktik der englischen Sprache

M3 - Aufsätze in Konferenzbänden

SP - 40

EP - 43

BT - Fachliche Bildung und digitale Transformation - Fachdidaktische Forschung und Diskurse

A2 - Maurer, Christian

A2 - Rincke, Karsten

A2 - Hemmer, Michael

PB - Universität Regensburg

CY - Regensburg

T2 - Fachtagung der Gesellschaft für Fachdidaktik e. V.- GFD 2020

Y2 - 23 September 2020 through 25 September 2020

ER -

Other publications by the same author(s)

Connecting sustainability and culture: Building competencies through virtual exchange

Birdman, J., Çelik, H., Pandarova, I., Barron, A., Benitt, N. & Schmidt, T., 2024, (Submitted) North American and European Perspectives on Sustainability in Higher Education. Springer, (World Sustainability Series).

Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

Corrective Feedback beim formfokussierten digitalen Grammatiküben der Fremdsprache Englisch – eine kriteriengeleitete Analyse von Feedbackformen und -strategien am Beispiel von Duolingo

Wucherpfennig, S. & Schmidt, T., 2024, Digitales Lehren und Lernen im Fachunterricht : Aktuelle Entwicklungen, Gegenstände und Prozesse. Michael, A., Michael, B., Christion, H. & Poldi, K. (eds.). Weinheim: Beltz Juventa Verlag, p. 55-74 20 p.

Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research › peer-review