Bereit für Flexibilität?: Operationsverständnis und verschiedene Rechenstrategien als Grundlage für Flexibilität

Silke Ruwisch

Bereit für Flexibilität? Operationsverständnis und verschiedene Rechenstrategien als Grundlage für Flexibilität

Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer › peer-review

Standard

Bereit für Flexibilität? Operationsverständnis und verschiedene Rechenstrategien als Grundlage für Flexibilität. / Ruwisch, Silke.

In: Grundschule Mathematik, No. 66, 09.2020, p. 4-7.

Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer › peer-review

Bibtex

@article{760ff40697d647b4bb669249a35a8fe1,

title = "Bereit f{\"u}r Flexibilit{\"a}t?: Operationsverst{\"a}ndnis und verschiedene Rechenstrategien als Grundlage f{\"u}r Flexibilit{\"a}t",

abstract = "Die Grundvorstellungen zu Multiplikation und Division sowie die Kenntnis verschiedener Rechenstrategien sind Lernvoraussetzungen f{\"u}r flexibles Multiplizieren und Dividieren. Doch wird erst das Rechnen gelernt und dann flexibilisiert? Nein! Von Beginn an ist beides durch einen reflektierenden und flexiblen Gebrauch gekennzeichnet.",

keywords = "Mathematik",

author = "Silke Ruwisch",

note = "Titel d. Heftes: Flexibel multiplizieren und dividieren",

year = "2020",

month = sep,

language = "Deutsch",

pages = "4--7",

journal = "Grundschule Mathematik",

issn = "1613-9909",

publisher = "Friedrich Verlag GmbH",

number = "66",

}

RIS

TY - JOUR

T1 - Bereit für Flexibilität?

T2 - Operationsverständnis und verschiedene Rechenstrategien als Grundlage für Flexibilität

AU - Ruwisch, Silke

N1 - Titel d. Heftes: Flexibel multiplizieren und dividieren

PY - 2020/9

Y1 - 2020/9

N2 - Die Grundvorstellungen zu Multiplikation und Division sowie die Kenntnis verschiedener Rechenstrategien sind Lernvoraussetzungen für flexibles Multiplizieren und Dividieren. Doch wird erst das Rechnen gelernt und dann flexibilisiert? Nein! Von Beginn an ist beides durch einen reflektierenden und flexiblen Gebrauch gekennzeichnet.

AB - Die Grundvorstellungen zu Multiplikation und Division sowie die Kenntnis verschiedener Rechenstrategien sind Lernvoraussetzungen für flexibles Multiplizieren und Dividieren. Doch wird erst das Rechnen gelernt und dann flexibilisiert? Nein! Von Beginn an ist beides durch einen reflektierenden und flexiblen Gebrauch gekennzeichnet.

KW - Mathematik

UR - https://www.friedrich-verlag.de/shop/mwdownloads/download/link/id/21498/

M3 - Zeitschriftenaufsätze

SP - 4

EP - 7

JO - Grundschule Mathematik

JF - Grundschule Mathematik

SN - 1613-9909

IS - 66

ER -

Related by journal

Erklär mal! Erklären-was, Erklären-wie und Erklären-warum im Mathematikunterricht der Grundschule

Ruwisch, S., 2022, In: Grundschule Mathematik. 75, p. 8-11 4 p.

Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer › peer-review

Mathe darstellend vernetzen: Die Kinder zur eigenständigen Entwicklung und Verbindung von Darstellungen zu mathematischen Begriffen anregen

Ruwisch, S., 06.2023, In: Grundschule Mathematik. 77, p. 2-3 2 p.

Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer › peer-review

Übersetzen und vernetzen: Ein mathematisches Begriffsnetz durch Vergleichen, Übersetzen und Verbinden von Darstellungen aufbauen

Ruwisch, S., 06.2023, In: Grundschule Mathematik. 77, p. 4-7 4 p.

Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer › peer-review

Die Venus: Morgen- oder Abendstern?

Guder, K-U., 06.2022, In: Grundschule Mathematik. 73, p. 37 1 p.

Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer

Ein faires Spiel?

Guder, K-U., 09.2022, In: Grundschule Mathematik. 74, p. 37 1 p.

Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer

Other publications by the same author(s)

Development and evaluation of Open Educational Resources to improve teacher's knowledge on spatial abilities

Ruwisch, S. & Heil, C., 2023, Proceedings of the 46th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education: Haifa, Israel July 16 – 21, 2023; Volume 1. Ayalon, M., Koichu, B., Leikin, R., Rubel, L. & Tabach, M. (eds.). Haifa: University of Haifa, Vol. 1. p. 402 1 p. (Proceedings of the ... International Conference for the Psychology of Mathematical Education; vol. 46, no. 1).

Research output: Contributions to collected editions/works › Published abstract in conference proceedings › Research › peer-review

Erklär mal! Erklären-was, Erklären-wie und Erklären-warum im Mathematikunterricht der Grundschule

Ruwisch, S., 2022, In: Grundschule Mathematik. 75, p. 8-11 4 p.

Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer › peer-review

Mathe darstellend vernetzen: Die Kinder zur eigenständigen Entwicklung und Verbindung von Darstellungen zu mathematischen Begriffen anregen

Ruwisch, S., 06.2023, In: Grundschule Mathematik. 77, p. 2-3 2 p.

Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer › peer-review

Übersetzen und vernetzen: Ein mathematisches Begriffsnetz durch Vergleichen, Übersetzen und Verbinden von Darstellungen aufbauen

Ruwisch, S., 06.2023, In: Grundschule Mathematik. 77, p. 4-7 4 p.

Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer › peer-review

Von der Bewegung unter freiem Himmel zum Begreifen des Raumes: Mit Karten vielfältige mathematische Lerngelegenheiten schaffen

Heil, C. & Ruwisch, S., 06.2023, Bewegungskultur in der Schule. Gutzmann, M. & Carle, U. (eds.). Frankfurt am Main: Grundschulverband e. V., p. 221-242 22 p. (Beiträge zur Reform der Grundschule ; vol. 156).

Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Transfer › peer-review