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Silke Ruwisch

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    61 - 80 out of 189Page size: 20
    1. 2017
    2. Published

      Individuelle mathematische Lernprozesse erfassen, herausfordern und begleiten: Projektseminar zum Fördern und Fordern im Mathematikunterricht der Grundschule

      Ruwisch, S., 2017, Mit Heterogenität im Mathematikunterricht umgehen lernen: Konzepte und Perspektiven für eine zentrale Anforderung an die Lehrerbildung. Leuders, J., Leuders, T., Prediger, S. & Ruwisch, S. (eds.). Wiesbaden: Springer Spektrum, p. 103-115 13 p. (Konzepte und Studien zur Hochschuldidaktik und Lehrerbildung Mathematik).

      Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Education › peer-review

    3. Published

      Lernbegleitung im inklusiven Mathematikunterricht: Leistungserziehung mit und für alle Kinder

      Roos, S. & Ruwisch, S., 2017, Gemeinsam Mathematik lernen: mit allen Kindern rechnen. Nührenbörger, M. & Häsel-Weide, U. (eds.). Frankfurt: Der Grundschulverband, p. 254-264 11 p. ( Beiträge zur Reform der Grundschule; vol. 144).

      Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Transfer › peer-review

    4. Published

      Mit allen Kindern durch Anwendungsorientierung zu mathematischen Strukturen: Alltagsbewältigung mit mathematischen Mitteln ist mehr als unreflektiertes Handeln

      Roos, S. & Ruwisch, S., 2017, Gemeinsam Mathematik lernen: mit allen Kindern rechnen. Häsel-Weide, U. & Nührenbörger, M. (eds.). Frankfurt: Der Grundschulverband, p. 46-55 10 p. (Beiträge zur Reform der Grundschule; vol. 144).

      Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Transfer › peer-review

    5. Published

      Requests for mathematical reasoning in textbooks for primary-level students

      Ruwisch, S., 2017, Proceedings of the 41st Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education: PME 41, Singapore, 17-22 July 2017. Kaur, B., Ho, W. K., Toh, T. L. & Choy, B. H. (eds.). Singapore: International Group for the Psychology of Mathematics Education, Vol. 4. p. 113 - 120 8 p.

      Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research › peer-review

    6. 2016
    7. Published

      Children's use of strategies in estimating length and capacity

      Ruwisch, S., Heid, M. & Weiher, D. F., 24.05.2016, Proceedings of the 39th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education. Beswick, K. (ed.). Hobart (Australien): International Group for the Psychology of Mathematics Education, Vol. 1. p. 246 1 p.

      Research output: Contributions to collected editions/works › Published abstract in conference proceedings › Research › peer-review

    8. Published

      Measurement estimation in primary school: Which answer is adequate?

      Ruwisch, S., Heid, M. & Weiher, D. F., 24.05.2016, Proceedings of the 39th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education. Beswick, K., Muir, T. & Fielding-Wells, J. (eds.). Hobart (Australien): International Group for the Psychology of Mathematics Education, Vol. 4. p. 113-120 8 p.

      Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research › peer-review

    9. Published

      Das räumliche Vorstellungsvermögen von Grundschulkindern

      Ruwisch, S., 2016, Kinder herausfordern: Eine Festschrift für Renate Rasch. Grassmann, M. & Möller, R. (eds.). Hildesheim: Verlag Franzbecker, p. 211-225 15 p.

      Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

    10. Published

      Entwicklungsschritte bei der Achsensymmetrie: Wie Herstellungsverfahren auf Vorkenntnissen aufbauen können

      Schmid, S. & Ruwisch, S., 2016, In: Grundschule Mathematik. 13, 49, p. 4-6 3 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer › peer-review

    11. Published

      Mehr als Zusammentragen von Ergebnissen: Die Vielfalt der Methode "Mathekonferenz" nutzen

      Ruwisch, S., 2016, In: Grundschule Mathematik. 13, 51, p. 32-35 4 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer › peer-review

    12. Published

      Symmetrien in der Eben und im Raum: Kongruenzabbildungen als Deckabbildungen von Figuren

      Ruwisch, S., 2016, In: Grundschule Mathematik. 13, 49, p. 32-35 4 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer › peer-review

    13. Published

      „Symmetrisch? – Das ist, wenn es so richtig schön ist!“: Mathematische, ästhetische und funktionale Aspekte von Symmetrie

      Ruwisch, S., 2016, In: Grundschule Mathematik. 13, 49, p. 2-3 2 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer › peer-review

    14. Published

      Über Mathematik reden: Prozesbezogene und soziale Kompetenzen stärken durch den Austausch mit anderen in Mathekonferenzen

      Ruwisch, S., 2016, In: Grundschule Mathematik. 13, 51, p. 2-3 2 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer › peer-review

    15. 2015
    16. Published

      "Das macht die Waage doch von ganz allein!": Integration verschiedener Wissensebenen für ein umfassendes Messverständnis

      Ruwisch, S., 12.2015, In: Grundschule Mathematik. 47, p. 2-3 2 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer › peer-review

    17. Published

      Messen verstehen: Einsichten in die Kernideen des Messens ermöglichen

      Ruwisch, S., 12.2015, In: Grundschule Mathematik. 47, p. 32-35 4 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer

    18. Published

      "Mit einem Lineal kann man messen": Lernvoraussetzungen mit dem weißen Blatt und Mini-Tests erheben

      Roos, S. & Ruwisch, S., 12.2015, In: Grundschule Mathematik. 47, p. 4-5 2 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer

    19. Published

      Keine Zahl steht für sich allein. Von direkten zu relationalen Zahlvorstellungen.

      Ruwisch, S., 03.2015, In: Grundschule Mathematik. 12, 44, p. 40-43 4 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer

    20. Published

      Wie die Zahlen im Kopf wirksam werden: Merkmale tragfähiger Zahlvorstellungen

      Ruwisch, S., 03.2015, In: Grundschule Mathematik. 44, p. 4-5 2 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer

    21. Published

      Sprachliche Prozeduren beim fachlichen Lernen: Begründen in Mathematik

      Neumann, A. & Ruwisch, S., 23.02.2015, Deutscher Wortschatz - beschreiben, lernen, lehren: Beiträge zur Wortschatzarbeit in Wissenschaft, Sprachunterricht, Gesellschaft . Kilian, J. & Eckhoff, J. (eds.). Frankfurt: Peter Lang Verlag, p. 313-330 14 p. (Germanistik - Didaktik - Unterricht; vol. 13).

      Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

    22. 2014
    23. Published

      "Mal kann ich auch schon."

      Ruwisch, S., 12.2014, In: Die Grundschulzeitschrift. 28, 280, p. 46-49 4 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer

    24. Published

      Divisionssituationen im ersten Schuljahr: Durch Spielen und Handeln teilen lernen

      Ruwisch, S., 06.2014, In: Mathematik differenziert. 5, 2, p. 14-19 6 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Transfer

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