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    1. Published

      Stabilität und Wandel der Peer-Netzwerke von Jugendlichen in Ganztagsschulen und Halbtagsschulen

      von Salisch, M. & Kanevski, R., 2011, Familie, Peers und Ganztagsschule . Soremski, R., Urban, M. & Lange, A. (eds.). Weinheim: Juventa Verlag, p. 183-204 22 p. (Studien zur ganztägigen Bildung).

      Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

    2. Published

      Sprache und Emotionswissen

      Salisch, M. & Wübker, M., 01.03.2021, Fühlen Denken Sprechen: Alltagsintegrierte Sprachbildung in Kindertageseinrichtungen. von Salisch, M., Hormann, O., Cloos, P., Koch, K. & Mähler, C. (eds.). Münster: Waxmann Verlag, p. 33-40 8 p. (Sprachliche Bildung; vol. 7).

      Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Transfer

    3. Published

      Späte Kindheit

      Salisch, M. & Schröder, E., 2008, Entwicklungspsychologie des Säuglings- und Kindesalters. Hasselhorn, M., Silbereisen, R. K. & Birbaumer, N. (eds.). Göttingen [u.a.]: Hogrefe Verlag GmbH & Co. KG, p. 297 -337 41 p. (Enzyklopädie der Psychologie, Themenbereich C; vol. 5, no. 4).

      Research output: Contributions to collected editions/works › Articles for encyclopedia › Research

    4. Published

      Sozialisation und Emotion

      von Salisch, M. & Gunzenhauser, C., 2015, Handbuch Sozialisationsforschung. Hurrelmann, K., Bauer, U., Grundmann, M. & Walper, S. (eds.). 8 ed. Weinheim: Beltz Juventa Verlag, p. 753 - 766 14 p.

      Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research › peer-review

    5. Published

      Self-Regulation, Language Skills, and Emotion Knowledge in Young Children From Northern Germany

      von Salisch, M., Hänel, M. & Denham, S., 01.07.2015, In: Early Education and Development. 26, 5-6, p. 792-806 15 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    6. Published

      Seine Gefühle handhaben lernen: Über den Umgang mit Ärger

      Salisch, M., 2002, Emotionale Kompetenz entwickeln: Grundlagen in Kindheit und Jugend. Salisch, M. (ed.). Stuttgart: Kohlhammer Verlag GmbH, p. 135-156 22 p.

      Research output: Contributions to collected editions/works › Contributions to collected editions/anthologies › Research

    7. Published

      Schulbasierte Achtsamkeitsprogramme mit Kindern und Jugendlichen

      Engel, N., Schiemann, S. & von Salisch, M., 07.2020, In: Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie. 69, 4, p. 289-304 16 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    8. Published

      Sagt das Emotionswissen von jungen Kindern ihre phonologische Bewusstheit im Entwicklungsverlauf voraus?

      Salisch, M. & Voltmer, K., 15.10.2020, In: Kindheit und Entwicklung. 29, 4, p. 221-228 8 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    9. Published

      Prospective Relations Between Adolescents' Social-emotional Competencies and Their Friendships

      Von Salisch, M., Zeman, J. L., Lüpschen, N. & Kanevski, R., 11.2014, In: Social Development. 23, 4, p. 684–701 18 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    10. Published

      Promoting Subjective Well-Being and a Sustainable Lifestyle in Children and Youth by Strengthening Their Personal Psychological Resources

      Voltmer, K. & von Salisch, M., 01.2024, In: Sustainability. 16, 1, 16 p., 134.

      Research output: Journal contributions › Scientific review articles › Research

    11. Published

      Preference for violent electronic games and aggressive behavior among children: The beginning of the downward spiral?

      von Salisch, M., Vogelgesang, J., Kristen, A. & Oppl, C., 07.2011, In: Media Psychology . 14, 3, p. 233-258 26 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    12. Published

      Peer-Netzwerke und Freundschaften in der Ganztagsschule: Auswirkungen der Ganztagsschule auf die Entwicklung sozialer und emotionaler Kompetenzen von Jugendlichen

      Kanevski, R. & von Salisch, M., 2011, 1 ed. Weinheim: Juventa Verlag. 254 p. (Studien zur ganztägigen Bildung)

      Research output: Books and anthologies › Monographs › Research

    13. Published

      Peer group influences on fifth graders' reading motivation

      von Salisch, M., Philipp, M. & Gölitz, D., 01.06.2008, In: International Journal of Psychology. 43, 3-4, p. 214 1 p.

      Research output: Journal contributions › Other (editorial matter etc.) › Research

    14. Published

      Peer-Ablehnung, Wettbewerbsorientierung und Probleme bei der Zusammenarbeit von gleichaltrigen Kindern

      Salisch, M., 2002, In: Psychologie in Erziehung und Unterricht. 49, 2, p. 89-101 13 p.

      Research output: Journal contributions › Scientific review articles › Research

    15. Published

      Pathways to Reciprocated Friendships: A Cross-Lagged Panel Study on Young Adolescents’ Anger Regulation towards Friends

      Salisch, M. & Zeman, J., 01.03.2018, In: Journal of Youth and Adolescence. 47, 3, p. 673-687 15 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    16. Published

      Nutzung und Einfluss von Bildschirmspielen bei Kindern

      von Salisch, M., 2011, Generation digital: Neue Medien in der Erziehungsberatung. B. E. (ed.). Benedict Press, p. 65-81 17 p. (Materialien zur Beratung ; vol. 19).

      Research output: Contributions to collected editions/works › Article in conference proceedings › Research

    17. Published

      Native-born German and immigrant children’s development of emotion knowledge: A latent growth curve analysis

      Voltmer, K. & Salisch, M., 03.2019, In: British Journal of Developmental Psychology. 37, 1, p. 112-129 18 p.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    18. Published

      Lügen, Lästern, Leiden lassen: aggressives Verhalten von Kindern und Jugendlichen

      Ittel, A. (ed.) & Salisch, M. (ed.), 2005, Stuttgart: Kohlhammer Verlag GmbH. 335 p.

      Research output: Books and anthologies › Conference proceedings › Research

    19. Published

      Longitudinal prediction of primary school children's COVID-related future anxiety in the second year of the pandemic in Germany

      Voltmer, K. & von Salisch, M., 08.05.2024, In: PLoS ONE. 19, 5, 16 p., e0302065.

      Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review

    20. Published

      Lernstörungen erkennen und begegnen: Zur diagnostik, psychoedukation und förderung lernschwacher kinder

      Schuchardt, K. & Von Salisch, M., 08.2021, In: Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie. 70, 4, p. 277-280 4 p.

      Research output: Journal contributions › Other (editorial matter etc.) › Research

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