Professorship for Empirical Educational Research in Mathematics Didactics
Organisational unit: Section
Organisation profile
Professionelle Handlungskompetenz von Lehrkräften gilt – vermittelt über eine erfolgreiche Initiierung schulischer Lehr-Lern-Prozesse – als entscheidendes Moment zur Unterstützung der Kompetenzentwicklung von Schülerinnen und Schülern. Ein Verstehen von Aufbau, Entwicklung und Wirkung dieser professionellen Handlungskompetenz von Lehrkräften in Ausbildung und Beruf einerseits sowie von Gelingensbedingungen eines kompetenzorientierten Unterrichts andererseits sind daher für die Qualitätsentwicklung von Schule – insbesondere auch im Kontext sich verändernder bildungspolitischer Rahmenbedingungen – entscheidend. Die Arbeitsgruppe greift dieses Desideratum auf: Im Rahmen verschiedener (empirischer) Forschungs- und Entwicklungsprojekte werde aktuelle Fragen nach Lehrkräfteprofessionalisierung und Unterrichtsentwicklung (am Beispiel des Unterrichtsfachs Mathematik) aufgegriffen und diskutiert, Ergebnisse dieser Arbeiten fließen unmittelbar in die Gestaltung der Lehrkräftebildung (über deren Phasen hinweg) ein.
Topics
Professionalität von Lehrkräften, d. h. insbesondere:
Professionalisierung im Lehramtsstudium
Gestaltung professioneller Lerngelegenheiten
Fort- und Weiterbildung von Lehrkräften
Evidenzbasierte Unterrichtsentwicklung, d. h. insbesondere:
Kompetenzorientierter Fachunterricht
Formatives Assessment und Feedback
Digitalisierung und Diversität
Empirische Erfassung von Kompetenzen, d. h. insbesondere:
Bildungsstandards und Lernstandserhebungen
(Inter-)Nationale Vergleichsstudien
Modellierung und Entwicklung von Kompetenzen
- 2015
Kompetenzorientiertes Fachwissen von Lehramtsstudierenden am Beispiel Mathematik
Michael Besser (Speaker), Dominik Leiß (Speaker) & Timo Ehmke (Speaker)
2015Activity: Talk or presentation › Conference Presentations › Research
Mathematikdidaktische Fachsprache von Studierenden bei der Analyse von Schülerlösungen zu kompetenzorientierten Aufgaben
Michael Besser (Speaker), Denise Depping (Speaker), Timo Ehmke (Speaker) & Dominik Leiß (Speaker)
2015Activity: Talk or presentation › Conference Presentations › Research
User Modeling and User-Adapted Interaction: The Journal of Personalization Research (Journal)
Michael Besser (Reviewer)
2015 → …Activity: Publication peer-review and editorial work › Peer review of publicationen › Research
Wirkung von Lehrerfortbildungen auf die professionelle Handlungskompetenz von Lehrkräften: Formatives Assessment im kompetenzorientierten Mathematikunterricht
Michael Besser (Speaker), Birgit Harks (Speaker) & Dominik Leiß (Speaker)
2015Activity: Talk or presentation › Conference Presentations › Research
Wirkung von Lehrerfortbildungen auf die professionelle Handlungskompetenz von Lehrkräften und die Qualität von Mathematikunterricht
Michael Besser (Speaker)
2015Activity: Talk or presentation › talk or presentation in privat or public events › Research
Wirkung von Lehrerfortbildungen auf Lehrerexpertise und Unterrichtsqualität
Michael Besser (Speaker) & Dominik Leiß (Speaker)
2015Activity: Talk or presentation › Conference Presentations › Research
ZDM (Journal)
Michael Besser (Reviewer)
2015 → …Activity: Publication peer-review and editorial work › Peer review of publicationen › Research
- 2014
European Journal of Psychology of Education (Journal)
Michael Besser (Reviewer)
2014 → …Activity: Publication peer-review and editorial work › Peer review of publicationen › Research
Gutachtertätigkeit für Gesellschaft für empirische Bildungsforschung
Michael Besser (Reviewer)
2014 → …Activity: Other expert activities › Academic Consultant › Research
Gutachtertätigkeit für International Group for the Psychology of Mathematics Education
Michael Besser (Reviewer)
2014 → …Activity: Other expert activities › Academic Consultant › Research
Mathematical Thinking and Learning (Journal)
Michael Besser (Reviewer)
2014 → …Activity: Publication peer-review and editorial work › Peer review of publicationen › Research
Möglichkeiten empirischer Erfassung und Beschreibung mathematischer (Teil-)Kompetenzen durch schriftliche Leistungstests
Michael Besser (Speaker) & Dominik Leiß (Speaker)
2014Activity: Talk or presentation › Conference Presentations › Research
Professionswissen von Lehrkräften in einem kompetenzorientierten Mathematikunterricht: Lehrerfortbildungen zum formativen Assessment
Dominik Leiß (Speaker) & Michael Besser (Speaker)
2014Activity: Talk or presentation › Conference Presentations › Research
Texte lesen und verstehen, Lösungswege diskutieren: Das Shulbuch als zentrales Element mathematischen Kommunizierens?
Michael Besser (Speaker), Andreas Richard (Speaker), Helmut Linneweber-Lammerskitten (Speaker) & Dominik Leiß (Speaker)
2014Activity: Talk or presentation › Conference Presentations › Research
The influence of teacher-trainings on in-service teachers’ expertise. A teacher-training-study on formative assessment in competency-oriented mathematics
Michael Besser (Speaker) & Dominik Leiß (Speaker)
2014Activity: Talk or presentation › Conference Presentations › Research
Wirkung von Lehrerfortbildungen auf ausgewählte Aspekte professioneller Handlungskompetenz von Lehrkräften. Ergebnisse des DFG-Projekts Co²CA
Michael Besser (Speaker) & Dominik Leiß (Speaker)
2014Activity: Talk or presentation › Conference Presentations › Research
Wirkung von Lehrerfortbildungen auf die Leistungsbeurteilung von Mathematiklehrkräften. Formativen Assessment in einem kompetenzorientierten Mathematikunterricht
Michael Besser (Speaker) & Dominik Leiß (Speaker)
2014Activity: Talk or presentation › Conference Presentations › Research
Wirkung von Lehrerfortbildungen auf Expertise von Lehrkräften: Verschwendete Zeit oder Chance zur Unterrichtsentwicklung?
Michael Besser (Speaker), Dominik Leiß (Speaker) & Natalie Tropper (Speaker)
2014Activity: Talk or presentation › Conference Presentations › Research
- 2013
A teacher-training-study for in-service teachers. Formative assessment in competency-oriented mathematics.
Michael Besser (Speaker) & Dominik Leiß (Speaker)
2013Activity: Talk or presentation › Conference Presentations › Research
Co²CA: Conditions and Consequences of Classroom Assessment. Projektübersicht im Rahmen des SPP-Jahreskolloquiums 2013 in Frankfurt (Main)
Dominik Leiß (Speaker) & Michael Besser (Speaker)
2013Activity: Talk or presentation › Conference Presentations › Research