Kommentierung des Gesetzes über Unterlassungsklagen bei Verbraucherrechts- und anderen Verstößen (UKlaG)

Halfmeier, A., 2015, ZPO Kommentar. Prütting, H. & Gehrlein, M. (eds.). 7 ed. Köln: Luchterhand Verlag, p. 2819-2845 26 p.

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Kommentierung Präambel AEUV

Terhechte, J. P., 2015, Europäisches Unionsrecht. Groeben, H. V. D., Schwarze, J. & Hatje, A. (eds.). 7 ed. Nomos Verlagsgesellschaft, Vol. 1. p. 845-849 5 p.

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Kommentierung von Art. 197: Effektive Durchführung des Unionsrechts: Vertrag über die Arbeitsweise der Europäischen Union

Terhechte, J., 2015, Europäisches Unionsrecht: Vertrag über die Europäische Union - Vertrag über die Arbeitsweise der Europäischen Union - Charta der Grundrechte der Europäischen Union. Schwarze, J., Hatje, A. & von der Greoeben, H. (eds.). 7 ed. Baden-Baden: Nomos Verlagsgesellschaft, p. 228-236 8 p.

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Kommentierung zu Buch 11 der ZPO: Justizielle Zusammenarbeit in der Europäischen Union

Halfmeier, A., 2015, ZPO Kommentar. Prütting, H. & Gehrlein, M. (eds.). 7 ed. Köln: Luchterhand Verlag, p. 2461-2556 95 p.

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Kommunikationsmöglichkeiten für Aspekte der Nachhaltigkeitsinformatik

Kern, E., 2015, 45. Jahrestagung der Gesellschaft für Informatik - INFORMATIK 2015: Informatik, Energie und Umwelt, Proceedings. Cunningham, D. W., Hofstedt, P., Schmitt, I. & Meer, K. (eds.). Gesellschaft für Informatik e.V., p. 345-354 10 p. (Lecture Notes in Informatics (LNI), Proceedings - Series of the Gesellschaft fur Informatik (GI); vol. 246).

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Kompetenzen für nachhaltiges Wirtschaften und informelles Lernen in betriebswirtschaftlich-kaufmännischen Berufen

Fischer, A., Seeber, S., Michaelis, C. & Müller, J., 2015, Informelles Lernen: Annäherungen - Problemlagen - Forschungsbefunde. Niedermair, G. (ed.). Linz: Trauner Verlag, p. 143-158 16 p. (Schriftenreihe für Berufs- und Betriebspädagogik; vol. 9).

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Kompetenzen impliziter Nachhaltigkeitsmanager stärken

Schaltegger, S., 2015, Corporate Responsibility 2015: Jubiläumsausgabe - Bestandsaufnahme und Zukunftsperspektiven für Corporate Responsibility. Praum, K. & Wohnhas, N. (eds.). Frankfurt am Main: ACC Verlag & Services , p. 20-23 4 p. (Corporate Responsibility; vol. 2015, no. 10).

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Kompetenzerfassung als Voraussetzung für Organisations- und Personalentwicklung unter Beachtung verschiedener Menschenbilder

Kahle, E., 2015, Erkenntnis und Fortschritt: Beiträge aus Personalforschung und Managementpraxis. Behrends, T., Jochims, T. & Nienhüser, W. (eds.). 1 ed. München: Rainer Hampp Verlag, p. 147-157 11 p. (Beiträge aus Personalforschung und Managementpraxis).

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Kontinuität vs. kontinuierlicher Wandel? Zur Beurteilung des hellenistischen Trinkgefäßspektrums

Picht, L., 2015, The Limits of Change: Was ist der Wert der beständigen Dinge. Picht, L., Schmidt, K., Schmitz, G. & Wiggering, L. (eds.). Berlin: Neofelis Verlag, p. 123-139 17 p.

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Konvivialismus als Kunst und Komplexität als Erfahrung

Kagan, S., 2015, Konvivialismus. Eine Debatte. Adloff, F. & Heins, V. M. (eds.). Bielefeld: transcript Verlag, p. 167-177 11 p.

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Körper

Thomas, T. & Maier, T., 2015, Handbuch Cultural Studies und Medienanalyse. Hepp, A., Krotz, F., Lingenberg, S. & Wimmer, J. (eds.). 3 ed. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, p. 285-295 11 p. (Medien - Kultur - Kommunikation).

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Kritik, Autonomie und Widerstand bei Adorno und Derrida. Überlegungen zur Rolle von Bildung und Ästhetik

Hobuß, S., 2015, Die Frage der Kritik im Interferenzfeld von Literatur und Philosophie : unter der Perspektive von Hermeneutik, Kritischer Theorie und Dekonstruktion und darüber hinaus. Wergin, U. & Schierbaum, M. (eds.). Würzburg: Königshausen & Neumann, p. 59-86 28 p.

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Kritisches Weißsein als reflexive und analytische Praxis zur Professionalisierung im Bildungsbereich

Digoh, L. & Golly, N., 2015, Wie Rassismus aus Schulbüchern spricht: Kritische Auseinandersetzung mit »Afrika«-Bildern und Schwarz-Weiß-Konstruktionen in der Schule – Ursachen, Auswirkungen und Handlungsansätze für die pädagogische Praxis. Marmer, E. & Sow, P. (eds.). 1 ed. Weinheim: Julius Beltz Verlag, p. 54-72 19 p.

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Kulturwissenschaftliche Zugänge zu Filmanalysen. Ein Beitrag zum Spanischunterricht der Sekundarstufe II: Theorie - Empirie - Unterrichtsperspektiven

Vernal Schmidt, J., 2015, Literarisch-ästhetisches Lernen im Fremdsprachenunterricht: Theorie - Empirie - Unterrichtsperspektiven. Küster, L., Lütge, C. & Wieland, K. (eds.). 1 ed. Frankfurt: Peter Lang Verlag, p. 143-162 20 p. (Kolloquium Fremdsprachenunterricht; vol. 52).

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L´amore romantico sotto la pressione della razionalizzazione

Burkart, G., 2015, Eros : e discorso amoroso. Balestra, A. & Piazzesi, C. (eds.). Pisa: Edizione ETS, p. 127-142 16 p.

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La vie, la nature, la technique

Hörl, E. H. & Gorz, A., 2015, Le fil rouge de l’écologie: Entretiens inédites en francais, édition établie et présentée par Willy Gianinazzi. Gorz, A. (ed.). Paris: École des Hautes Études en Sciences Sociales, p. 19-81 53 p.

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