Institute of Psychology in Education
Organisational unit: Institute
Organisation profile
The Institute of Psychology in Education is part of the School of Education and currently consists of three departments, which are concerned with Psychological Assessment and Individual Differences, Developmental Psychology, and Educational Psychology.
Topics
Aktuelle und zukunftsbezogene Fragestellungen stehen hinter einer umfassenden Forschungstätigkeit, deren Facettenreichtum auch den Studierenden in Form thematisch vielfältiger Lehrangebote sowie der Möglichkeit der aktiven Beteiligung am Forschungsprozess zugute kommt.
Ziel ist, sowohl anwendungsbezogenes als auch grundlagenorientiertes Wissen bereitzustellen. Die Forschungsaktivitäten der Institutsmitglieder decken die verschiedenen Analyseebenen der psychologischen Forschung ab: Individuumsbezogene Fragestellungen finden bei uns ebenso Berücksichtigung wie Themen der Gruppen- und Organisationsforschung. Insgesamt gruppieren sich die Forschungsaktivitäten im Institut für Psychologie vor allem um die folgenden drei Schwerpunktsbereiche.
Eine weitere Aktivität unser Institutsmitglieder ist die regelmäßige Betreuung des wissenschaftlichen Nachwuchses. In der Rubrik Doktoranden finden Sie die von uns betreuten Promovierenden.
- 2015
- Published
Maternal smoking and offspring inattention and hyperactivity: results from a cross-national European survey
Kovess, V., Keyes, K. M., Hamilton, A., Pez, O., Bitfoi, A., Koç, C., Goelitz, D., Kuijpers, R., Lesinskiene, S., Mihova, Z., Otten, R., Fermanian, C., Pilowsky, D. J. & Susser, E., 06.08.2015, In: European Child and Adolescent Psychiatry. 24, 8, p. 919-929 11 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
- Published
Self-Regulation, Language Skills, and Emotion Knowledge in Young Children From Northern Germany
von Salisch, M., Hänel, M. & Denham, S., 01.07.2015, In: Early Education and Development. 26, 5-6, p. 792-806 15 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
- Published
PSK-Kinder: Ein Fragebogen zur Erfassung des physischen Selbstkonzepts von Kindern im Grundschulalter
Dreiskämper, D., Tietjens, M., Honemann, S., Naul, R. & Freund, P. A., 07.2015, In: Zeitschrift für Sportpsychologie . 22, 3, p. 97 - 111 15 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
- Published
Efficacy of a Web-Based Intervention With Mobile Phone Support in Treating Depressive Symptoms in Adults With Type 1 and Type 2 Diabetes: A Randomized Controlled Trial
Nobis, S., Lehr, D., Ebert, D. D., Baumeister, H., Snoek, F., Riper, H. & Berking, M., 01.05.2015, In: Diabetes Care. 38, 5, p. 776-783 8 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
- Published
Gender differences on general knowledge tests: Are they due to Differential Item Functioning?
Steinmayr, R., Bergold, S., Margraf-Stiksrud, J. & Freund, P. A., 01.05.2015, In: Intelligence. 50, p. 164 - 174 11 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
- Published
Internet and computer-based cognitive behavioral therapy for anxiety and depression in youth: a meta-analysis of randomized controlled outcome trials
Ebert, D. D., Zarski, A-C., Christensen, H., Stikkelbroek, Y., Cuijpers, P., Berking, M. & Riper, H., 18.03.2015, In: PLoS ONE. 10, 3, 15 p., e0119895.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research
- Published
Procedural Frames in Negotiations: How offering my resources versus requesting yours impacts perception, behavior, and outcomes
Trötschel, R., Loschelder, D. D., Höhne, B. & Majer, J. M., 01.03.2015, In: Journal of Personality and Social Psychology. 108, 3, p. 417-435 19 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
- Published
Cortisol Effects on Flow-Experience
Peifer, C., Schächinger, H., Engeser, S. & Antoni, C. H., 03.2015, In: Psychopharmacology. 232, 6, p. 1165-1173 9 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
- Published
A meta-analysis on gender differences in negotiation outcomes and their moderators
Mazei, J., Hüffmeier, J., Freund, P. A., Stuhlmacher, A. F., Bilke, L. & Hertel, G., 01.2015, In: Psychological Bulletin. 141, 1, p. 85-104 20 p.Research output: Journal contributions › Journal articles › Research › peer-review
- Published
Burnout und chronischer beruflicher Stress
Koch, S., Lehr, D. & Hillert, A., 2015, 1 ed. Göttingen: Hogrefe Verlag GmbH & Co. KG. 108 p. (Fortschritte der Psychotherapie; vol. 60)Research output: Books and anthologies › Monographs › Research › peer-review