Institute of Philosophy and Art History

Organisational unit: Institute

Organisation profile

The institute consists of two departments: philosophy and art history.

Main research areas

Since the winter semester 2016/17, the Faculty of Humanities and Social Sciences has established a DFG Research Training Group, "Cultures of Critique. Forms, Media, Effects", in which the IPK is significantly involved (speaker: Prof. Dr. Beate Söntgen).

The Institute is also represented at the Leuphana Institute of Advanced Studies for Culture and Society (co-director: Prof. Dr. Susanne Leeb) and is significantly involved in the Center for Critical Studies (speaker: Dr. Ben Trott).

With the Lichtenberg Professorship (Prof. Dr. Lynn Rother), funded by the Volkswagen Foundation, Leuphana University has the first permanent full professorship dedicated entirely to questions of provenance research, looted art, and restitution.

The Kunstraum, which is connected to the Institute of Philosophy and Art History, offers a close practical connection to contemporary art and its actors.

  1. 2012
  2. Published

    Kunst und Globalisierung

    Buchholz, L. & Wuggenig, U., 2012, Das Kunstfeld: Eine Studie über Akteure und Institutionen der zeitgenössischen Kunst am Beispiel von Zürich, Wien, Hamburg und Paris. Munder, H. & Wuggenig, U. (eds.). Zürich: JRP Ringier Verlag, p. 163-188 26 p.

    Research output: Contributions to collected editions/worksContributions to collected editions/anthologiesResearch

  3. Published

    Kunstzentren und Kunstmarktzentren: Paris, Wien, Zürich und Hamburg

    Wuggenig, U., 2012, Das Kunstfeld: Eine Studie über Akteure und Institutionen der zeitgenössischen Kunst am Beispiel von Zürich, Wien, Hamburg und Paris. Munder, H. & Wuggenig, U. (eds.). Zürich: JRP Ringier Verlag, p. 63-85 23 p.

    Research output: Contributions to collected editions/worksContributions to collected editions/anthologiesResearch

  4. Published

    Lebendigkeit und Leiblichkeit als Kräfte der Wahrnehmung

    Andermann, K., 2012, Näher dran? Zur Phänomenologie des Wahrnehmens. Kluck, S. & Volke, S. (eds.). Freiburg/München: Verlag Karl Alber, p. 324-346 22 p.

    Research output: Contributions to collected editions/worksContributions to collected editions/anthologiesResearchpeer-review

  5. Published

    Leib

    Förster-Beuthan, Y., 2012, Lexikon der Raumphilosophie. Günzel, S. (ed.). Darmstadt: Wissenschaftliche Buchgesellschaft - WBG, p. 232-233 2 p.

    Research output: Contributions to collected editions/worksArticles for encyclopediaResearch

  6. Published

    Logik und Realität: wie systematisch ist Hegels System ?

    Jamme, C. (Editor) & Kubo, Y. (Editor), 2012, Paderborn: Wilhelm Fink Verlag. 286 p.

    Research output: Books and anthologiesCollected editions and anthologiesResearch

  7. Published

    Materialität der Diagramme: Kunst und Theorie

    Leeb, S. (Editor), 2012, 1 ed. Berlin: b-books. 272 p.

    Research output: Books and anthologiesCollected editions and anthologiesResearch

  8. Published

    Menschliche Natur, glückliche Leben und zukünftige Ethik: Anthropologische und ethische Hinterfragungen

    Schües, C., 2012, Verbesserte Körper- gutes Leben? Bioethik, Enhancement und die Disability Studies: Bioethik, Enhancement und die Disability Studies. Eilers, M., Grüber, K. & Rehmann-Sutter, C. (eds.). Frankfurt: Peter Lang Verlag, p. 41 - 62 12 p. (Praktische Philosophie Kontrovers; vol. 5).

    Research output: Contributions to collected editions/worksContributions to collected editions/anthologiesResearch

  9. Published

    Neutralism, Perfectionism and Respect for Persons

    Schefczyk, M., 2012, In: Ethical Perspectives. 19, 3, p. 535-546 12 p.

    Research output: Journal contributionsComments / Debate / ReportsResearch

  10. Published

    Objektaffekte: Die Rolle der Künstler/innen im sozialen Netzwerk

    Wuggenig, U., 2012, Das Kunstfeld: Eine Studie über Akteure und Institutionen der zeitgenössischen Kunst am Beispiel von Zürich, Wien, Hamburg und Paris. Munder, H. & Wuggenig, U. (eds.). Zürich: JRP Ringier Verlag, p. 231-249 19 p.

    Research output: Contributions to collected editions/worksContributions to collected editions/anthologiesResearch

  11. Published

    Ökonomisierung und Anti-Ökonomismus

    Behnke, C., 2012, Das Kunstfeld: Eine Studie über Akteure und Institutionen der zeitgenössischen Kunst am Beispiel von Zürich, Wien, Hamburg und Paris. Munder, H. & Wuggenig, U. (eds.). Zürich: JRP Ringier Verlag, p. 189-204 16 p.

    Research output: Contributions to collected editions/worksContributions to collected editions/anthologiesResearch

Recently viewed

Publications

  1. FAIR.ReD: Semantic knowledge graph infrastructure for the life sciences
  2. Dieter Henrich and contemporary philosophy: the return to subjectivity
  3. Reformierung des Kapitalerhaltungssystems auf der Basis von covenants
  4. Künstlerische Transformationsprozesse zwischen Aneignen und Befremden
  5. Jonas Mekas' Mnemotaktik oder: LOST LOST LOST, ein filmisches Gedächtnis
  6. Zur Ausprägung des interkulturellen Wissens bei deutschen Lehrkräften.
  7. Grundlagen stoffstrombasierter betrieblicher Umweltinformationssysteme
  8. THE SENSUAL SELF - INNER SENSE AND CONSCIOUSNESS IN KANT - GERMAN - MOHR,G
  9. Konstitutive Elemente nachhaltiger Wissensgenerierung und -organisation
  10. Local scenes, urban development and the commercialization of live music
  11. Der Deutsche Qualifikationsrahmen (DQR) zwischen Status Quo und Aufbruch
  12. Experimentieren 4.0 – Zum Einsatz von Experimenten im Biologieunterricht
  13. Emergency detection based on probabilistic modeling in AAL environments
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  16. The Influence of National Culture on Business Students' Career Attitudes
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  18. Strafrechtsprobleme des gentechnologischen Enhancements im Spitzensport
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  27. Edukacja na rzecz zrównowazonego rozwoju jako regionalne przedsie̜wzie̜cie
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  29. Applied quality assurance methods under the open source development model
  30. Einleitung: Das Projekt "Bildungsinstitutionen und nachhaltiger Konsum" (BINK)
  31. Medienerziehung und Medienbildung als Aufgaben der frühkindlichen Bildung